(🎇)次(cì )郎はぶっ(🚼)きらぼ(🐞)うに答えた。
「そうか。……だけど(🚕)、う(🍚)ちじゃ誰(🥓)(shuí )も(😃)まだ知らん(🌎)だ(😠)ろう。」
「(🗃)ちがいます。新(📢)(xī(🎑)n )入生みんなのためで(😍)す。」(🏂)
恭一は(💒)また顔(yá(🙊) )を赧らめたが、(🍙)
「(🤽)本(🐍)田の(👷)手に(🤳)は負(fù )えん(🌭)の(🕳)じゃ(🧖)ないかね(🍓)。」
「も(🏭)の事をよく考え(🗝)る方かね。」(👐)
(🗾)家に帰る(🍀)と、彼(🔕)は何(hé )事もなか(⏯)ったよ(💞)うな顔を(🕟)して(👘)、(💬)すぐ机(jī(👋) )のまえ(🧓)に坐っ(💱)た。そして、懐(🆎)から手帳(zhàng )と蟇(🏖)口とを(😍)出して(🎉)、それ(👯)を抽(🧗)斗(🌺)ひきだしにし(🏫)ま(🉐)いこんだが(📩)、つい(👕)今(💥)朝まで、何かしらまだ気がか(✴)り(🥜)にな(🤽)っていた(🌤)その蟇口(🖤)も、もう(🤹)全(💢)(quán )く問題(🍖)では(🎲)なくなってい(🥌)た。
「元(🐦)来、正義は階級(📗)にある(🌥)んじゃないんだ。どんな階級にだっ(🎬)て、正しい(🥧)人(🌄)(rén )もいれば、(👔)正しくな(📵)い人もいる。正(zhè(🦖)ng )義(👰)は、それをも(🎻)っ(⛽)てい(🎼)る(❓)一人一人の胸にし(🧝)か(🐋)ないんだ。五年(nián )生は五年生な(🌞)るが故に(⬆)正義の(😏)持(🎯)主(zhǔ )ではない。同(tóng )様(yàng )に僕らも、四年生なるが(〽)故に正(zhèng )義の擁護者だと主張す(🙍)るわけにはいか(💈)ない。四(💌)(sì )年(niá(🐓)n )生とか五年生(shē(👳)ng )と(📝)かい(😁)うことは、要す(⛱)るに(🖊)正(zhèng )義とは何の(🤤)関(📉)係(xì )もない(🕎)ことなん(👢)だ。それをいかにも関係(💿)(xì(♏) )が(🚙)あるかのように思いこんでい(🗞)ると(🚼)こ(⚡)ろに、この(🌱)学校の病根があ(⛽)り、(😏)校風のあが(🔜)ら(🖱)ない大(dà )き(🤑)な原(👸)因が(🆓)あるんだ。この学校では、上(shàng )級(jí )の名においてい(📃)つも正義が蹂(ró(🍖)u )躙じゅうりんされて(✋)いる。現(🌪)に(💬)本田(🉐)の弟(🎐)の場(🧜)合がそれ(📞)だ。僕(🗿)はも(🌛)う一度(➡)はっきり言う、正義は階級(jí(🔶) )になくて人にあるんだ。もしそうで(📍)なければ、全校一致(zhì(🛥) )も期(🌸)待出来な(🥥)い。それ(🏯)が(🏰)期待(dài )出(🤴)来(♒)るのは、正(🏫)義が階級(🙊)の独(🏙)占物どくせんぶつでなく(📕)て、何(🗻)人の胸にも宿りうる(🛳)からだ。だか(🏴)ら僕は(🎅)、同級(jí )生(shēng )の団(🎞)結よりも(🧀)、(🔍)正しい人の団結が先ず必要(🐑)だと思う。僕(🌉)(pú(🚷) )は四年生を愛し、五年生を憎(🌻)(zēng )むため(👴)に、本田の弟をバックしようと言うん(🔉)じ(🎙)ゃない。僕は学校全体(🌍)を愛するんだ。学(xué(🔦) )校全体の正義を愛するんだ(🛁)。そのためには、(🐼)本田の弟(dì )の(🥗)ような(✊)、不正に屈しな(📞)い魂(💼)をあくま(🧒)でも擁護(📒)しなければならんのだ(📝)。問題は、四(🖌)年生の権威がどうの、名(míng )誉がどう(📭)のというような、そ(🆑)んなけ(🥇)ちけちしたこと(🕵)にあるんじゃない。大(dà )垣(🚉)校長の謂いわ(📈)ゆる大慈(cí )悲の精神(shén )に(🏂)生き、全校の正(🥒)義(yì )を(👄)護ろうと言(🤸)うんだ。おれ(🌉)の(🍣)言ったことを誤解せんよ(🥇)うに(🚬)してく(👇)れ。」(✋)
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