ただ、(🔎)組(🏄)(zǔ )織に関す(🍎)るこ(👺)とで、室編成(ché(🕞)ng )のほかに、生活内(🕜)容(🖲)の面から、いろいろの(✋)部(bù(🙆) )が(♒)設(🥊)けてあり、全(quán )員が期(🦕)間(🏭)中(🏆)(zhōng )に、一(⛔)度は(🥋)どの部(bù )の仕事も体験(yàn )するという仕(shì )組(🌐)みにな(♊)っていたので、その(🥇)運営(yíng )の方法(🥙)や、人(🥈)(ré(🌛)n )員の割り当てな(🕤)どについて(🍔)、(🏢)いろいろの(⌛)質問が出、その説(shuì )明に大部分の時間がついやさ(💝)れたのであった(😧)。
と、次郎は(🍅)眼をふせたま(🌤)ま頭をさげ、(🤣)逃にげるよ(📄)う(🥨)に塾長室(shì )を出(chū )た。
「何しろ紳士しんしだから(😘)ね。」
朝倉先生(shēng )は、しかし、どん(📨)な(⭕)悪(è )い状(🎮)(zhuàng )態があら(🔔)われて来ても、すぐ(📍)その場でそれ(✴)を非(👐)難す(🖨)るこ(🏂)とがなかった。す(💎)べてをいちお(🔵)う成り(👎)行(🌌)(háng )きにま(🗃)かせ、行くと(🕢)ころま(📰)で行(háng )か(🕘)せておいて(🙅)、あ(👧)とで、――たとえ(🕤)ば食後の雑(🛵)(zá )談や(👠)、夜(yè )の(🥨)集(👖)まりなどの(🥓)際に、―(🤯)―それを話(📓)題に(👇)して、(🍓)みんな(⛸)といっ(🀄)しょに、その原因結果をこ(🐌)まか(🛌)に究(jiū )明し、その(📫)究明をとおして、共(❄)同(😦)(tóng )生(shēng )活の基準(zhǔn )になる(🌕)よ(🦕)うな(💥)原則的なものを(🗯)探(tàn )求する、とい(🤺)ったふ(🐑)う(🍻)だった(🛫)ので(😁)ある(❗)。
二人が午(wǔ )前(qián )中(zhōng )に来(💅)るとすれ(🥂)ば、もうそ(🔱)ろ(🍕)そろ来るころだ。めい(🦓)った顔(yá(♎) )は(🐑)見(🈲)せたくない。いっそ門のそとま(⏹)で出(chū )て愉快(🥙)に自分のほ(🆙)う(🐈)から(💵)迎むかえてやろう(😁)。あ(🐘)と(📨)は(🔓)あたって(🙅)砕くだける(⛔)までの(🐏)ことだ。――かれは冒険(🖕)ぼうけんとも(🤓)自棄じき(🚶)ともつかない気持ちで(💶)、自(🎨)分自身(shēn )をはげましたのだった(🎆)。
「そうだとすると、みんながまご(🕘)ころを(💅)こめ(🗄)て常識をはたら(🐙)かしさえすれば、落(🦑)ちつくべきところに落ちつ(🍄)く(➡)んではない(😱)か(✔)ね(🦃)。」
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