フェラ 動画《クリ 肥大 化》2行目ライン
クリ 肥大 化あらすじ
「けんかになり(🏏)はし(😇)ない？」
「僕には、本(bě(💢)n )田がそんな卑(bēi )劣な男だとは思(🐋)えない(🍕)がね。」
四 (🧛)いろいろの眼
二(èr )人は、かなり永(🤳)いこと、無言のまま顔(😛)(yá )を見あって(🏭)いた(👑)。どち(💲)らからも(💐)歩(🌭)(bù )みよろう(🥐)とも、(🐆)言葉(yè )をかけようともしない。次郎(láng )は、しかし、そのうちに、いつまでも(🅰)そうし(🧔)ているのがばか(👃)ばかしくなっ(🍇)て来(lái )た。彼は(🏭)思いきって馬(📞)田に(🐯)背(✨)を(🛑)向(xiàng )けようとした。すると、(🚝)馬(mǎ(🌠) )田(😟)がとうとう口(🆔)をきった。
朝倉(cāng )先生の家の玄関(🈯)はひっそり(🆔)して(🛑)いた。案(àn )内を乞うと、(🥎)裏(lǐ )口(kǒ(🐷)u )から奥(ào )さんがたすきがけ(🔙)のまま出て来て(⛩)、
「あら、そう？(👡)」
「やけになんか(⏯)なりま(🙄)せん(🚛)。しかし、自分で正(✈)し(🍴)いことをして退学さ(🚞)れて(🅰)も(🐙)、ち(🎎)っと(🎯)も恥ずかしいことはないと(📀)思っ(🈂)てい(😔)るんです。」
そう考え(🍁)ると、(🚀)「かわいそ(🏓)う(🏅)に」という先生(📑)(shēng )の(😠)言葉の意(⚪)味(wèi )は、これまで(♿)考(🎀)えたの(📄)とはまるで(⚽)ち(🐒)がっ(🤔)た(🎣)ものになって(🌡)来た。先生は(😀)、その(㊗)言葉に何(😰)(hé(🍷) )も(🏞)とくべつな意(🕘)味(wèi )をもたせようと(😁)されたのではない。ただ先生(👞)のはっきりし(⛏)たご決(😰)意(yì )と自分に対(➰)する愛情(🛄)(qíng )と(💨)が結び(⏱)つ(📻)いて、何(🐞)の作為さく(🌕)いも(🚼)なくそんな言葉と(📟)なってあら(🎱)わ(🖖)れたまで(💟)だ。それ(🎑)にし(🦒)て(🚳)も(🤵)、先生のそのご決意(🍗)(yì )について、(🥏)自分がこ(🌕)れまで一度(🕺)も考(kǎo )えて(🌜)みよ(🔴)う(🚅)とさえ(❗)しな(😳)かったとい(🥦)うことは、何(hé )という愚か(😒)さだ(🖊)ったろう。先(👄)生(🥇)が自分(👄)をどう(🛤)考え(🥛)ていられようと、そ(🐿)の意味で、自(zì )分(🍾)はた(🗳)しか(❗)に己を知らない飛(🤼)(fēi )びあがり者だった(🕐)に(🕥)ちがいないのだ！ 次(cì(⭐) )郎の自己反(➡)省は、昨(📳)(zuó )日以(♏)来(🥎)、(🔙)こんなふう(💥)に次(🌛)第(🚔)(dì(👤) )に深まって行くばかり(👢)だっ(🤩)た。「かわい(🕰)そうに」という言(yán )葉を、先生(🕷)のご(📦)く自然な(🛣)愛情の言(🔗)葉だ(🛢)と(📪)思え(🥑)ば思うほど、そ(🙀)れが深(🚣)まっ(🌹)て行く(😗)のだった。しかし(🙏)、そ(🚣)うした自己反省の苦しみは、彼にとってはそうめ(⛳)ず(📻)ら(📳)しいことではな(😦)かった。彼(🤛)は中学入学以来(lái )、とりわけ白鳥(⛵)会(huì )入会(🍧)後(💨)(hò(🛠)u )は、(🌭)絶えず自己反(🚮)(fǎn )省(shěng )の(📎)苦しみを(🤴)味わって来た、と(📪)いっても言いすぎで(♍)はな(🗾)かったのである。だから(🔎)、もしそ(🎺)れに朝(🌓)倉先生の(🕊)問(wèn )題(🚺)が直接結びついていな(🔴)かったとす(🎃)れば、彼(✡)は、(🌋)き(🈳)ょう学(🚇)校で、同(tó(💆)ng )級(🧝)(jí )生たちにあやしまれる(💞)ほど暗い顔はしていなかったかも知れな(🔣)い。彼を絶望に近(🎳)い(😛)ほどの気(qì )持にさそい(🍛)こんで(🕴)行っ(🏮)たのは(⏳)、何といって(🍥)も、朝倉先(🛁)生の辞任が決定(🌋)的(🔦)であるということに(💃)気(qì(👮) )がついたことであった(🏼)。彼はそれ(👉)を思(sī(🥡) )うと、も(⭐)う(💃)何も考える力がなかった。幼(yòu )いこ(🥚)ろ、乳母のお(🐃)浜(🏧)(bāng )にわかれたあとのあのうつろな気持、(✍)母に(❎)死別れたあと(💔)のあの萎(wěi )し(🌅)なえ(💘)るような気持、そ(📹)れがそのまま現実となって(🤡)身に(💞)せまって来るような感じが(😶)して、き(🌙)ょうは朝(🦕)(cháo )から誰とも口をきく気(🆗)に(😺)なれ(🐾)なかった(🚰)のである。
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