フェラ 動画《美白 無 修正》2行目ライン
美白 無 修正あらすじ
「第一、道江だ(📸)っ(🍝)てそん(🍭)なことをしては、(🌒)かえって恥ずかしい思いをしなければならないでし(🚾)ょう。」
(😥)校長室(🚱)がひっ(🚎)そりしているのにひきかえて、教(✋)員室(🌀)(shì )は何(hé )となく落(luò )ち(🍕)つき(👱)が(🎋)なか(⛎)った。三(💘)人、五人(rén )とかたまって立(🎼)ち(💌)話(huà )を(✒)し(💞)ている様子が、あけ放(🕴)した(🧛)窓から、い(⛺)つ(🏨)も生徒た(🤑)ちの(💅)眼にうつった(🐕)。また(💹)四(🖕)年や五年の教(🧢)室(👎)に出て来る(🦌)先(♓)生たち(🐎)の態度にも、(🥄)ふだんとか(😌)なりち(🚣)がったところが(🆒)あった。いつも駄じ(🎬)ゃ(🏙)れをとばすのを得意にしてい(🏥)る先(🌗)生が(⏬)いやにまじめだっ(😙)たり、これまで教科書以外の(🥇)話なんか一度もし(👗)たことのない先生が、とってつけたよう(🤰)に、(🚭)修身めい(🐝)た話(🦅)をし出(chū )した(🚧)り、また中(zhōng )には、変(biàn )ににや(🚉)に(😎)やしなが(💥)ら(♈)、「こ(🏤)ないだ大垣前校(xiào )長からお手紙(🚣)をいただいて(✊)ね。」と、その手(shǒu )紙(📅)の中に書い(🎩)て(🌎)あ(🐆)った(💇)という一二(👅)の文句(jù )を引(📷)き出し(📺)て、前校長をほめ、自分と前(💁)(qián )校(📯)(xiào )長の(📖)間(♉)(jiān )には何か特別の関係でもあったかのようにほの(🏃)め(🚴)かしたりする先生も(💣)あ(🧙)った(🚾)。すべ(🍗)てこういうこ(👉)とが何(💭)を(😄)説明しているか(🌕)は、生徒(👩)たち(👆)に(🚁)むろんわかりすぎる(👖)ほどわかってい(🚳)た(🧒)。だから休(🙂)み時間になると、(🖥)彼ら(🖍)は(🆓)それを材(cá(🐇)i )料にして先生(🤠)たちの(🎃)品定(🦉)めをするのに忙しかった。こんな(🚄)場合、いつ(📏)も奇抜な思(sī )いつきをやるので人気のある五(wǔ(🕘) )年の森川とい(🔭)う生徒は、四(sì )年と五年の各(🕤)教室をま(🦄)わっ(💡)て(🚢)そ(🛌)の品(🎙)定めをきいてあるいていたが、(🔻)昼休みの時(⛅)(shí )間(🥢)に(⛏)は(🤵)、もう校友(📦)会(huì )事務室の黒板(bǎn )に「教員(🐏)適性審(🛹)査(chá )採点表」(💗)とい(⚽)うのを書(shū )き(🙌)あ(🥨)げていた(🤯)。校友会(huì(👕) )事(shì )務室は(🍛)、生徒控所(🌝)の横の小さな室で(💐)、間は(♊)ガ(🏢)ラス戸で仕切(qiē )ってあ(⭐)っ(🗺)た(🅰)ので、控(〰)(kòng )所からは(⏯)まる(👣)見(jiàn )えだ(🈳)っ(🍄)た(🎫)。校友会(huì )の委(wěi )員(yuán )たち五六名が中でわいわいさ(🔴)わいで(💚)いる声をききつけて、ふだんは(🕞)遠(yuǎ(🤯)n )慮しがちな(🍹)一(yī(🏵) )二年の生徒た(⛺)ち(🐄)までが押しよ(🥇)せて来たが、その採点表の(🚐)左の端(duā(🐮)n )には、馬賊、チャップリン、かま(🎵)きり(🌳)、あざらし、おでん、(😆)花王石けん、長茄子、瓦煎餅、といったよう(🐾)な先生たちのあだ名が縦に(🍑)な(⭕)らんでおり、(🥠)それに括弧か(💴)っこ(😁)して受持学科名が書(shū )いて(🚤)あった。そ(🔅)して、(📼)その(📲)右に点数欄と備考欄とがあったが(🐀)、点(🌧)数欄に(💭)は五点というのが(🍮)一(👋)つあるき(🔭)りで(📸)、(⛸)あとはみな四点以(📫)下(💻)だった。零点(🐇)は(☔)さすがに一つもなか(🐧)った。備考(😤)欄(🙆)に(😉)は、「品性(🤮)下(😾)劣、御殿女中の如し」とか、「駈落かけおち三回(huí )心(🤤)中(🎀)未遂(🆒)一(🐥)(yī )回」と(💣)か、「(🥋)野(yě )心満々(🍗)、(🧒)惜(🤾)し(🐗)むらくは低(🏖)能」とか、「(📤)彼い(👜)つの日(🆕)に(📠)か悔(👒)い改めん」とか、「愚(🧀)鈍(dùn )なる(📵)が如(🗾)く(🚉)にして、最も警(➡)戒を要す」とか、そういったさまざまの文句(🍉)が、いっぱい書(🚣)きつめてあ(📰)った。五点の評(píng )点(diǎ(🙅)n )を(📁)もら(🥘)った(📁)のは「(🙈)あざら(🧥)し」先生だっ(🏑)た(🌜)が、その備考欄には「性粗野にして稚気あり(⌚)、陰(🍲)(yīn )険とは認め(⚡)がたし、合否(🦊)の判定は(📼)後(hòu )日会議の結果にまつ」とあ(😓)った(🌎)。
徹太(tài )郎(🏚)は大し(🏦)て(🌍)気にも(🏟)とめないような調子(😕)でた(🀄)ず(🔰)ねた(🐝)。道(🍫)江(jiāng )は顔(🏚)を赤らめ(🍅)てぐずぐずして(🎉)いる(📸)。
「(🌏)僕には(😢)、(📘)本田が(🖍)そんな卑(bēi )劣(😶)な男だと(🌤)は(📸)思えないがね。」
「叔(🌎)母さん(✅)、(🍭)はいってもいいんです(🍯)か？」(🌹)
次郎の耳(🚼)に(❤)もそ(📽)の音(Ⓜ)はきこえた。し(🕌)かし、彼(🌶)はふりむかな(🚏)かった。そし(🥝)て、もう(🔬)とうに(🐋)見えな(♍)くなっている(⬅)道江のあとを追うように、路を(👻)いそいだ(🍨)。
「学(⛺)校の様子(zǐ )は(📅)どう(😏)かね(🅾)。血(🥛)書はやはり(🕐)出したのか。」
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