(🎴)柳ばかり(⤴)でな(😸)い(🗻)、手(👕)塚もい(🎳)ろいろな快技曲技を(⛽)やって見物(wù )人を(🥥)酔(zuì )よわした、(🚖)かれ(🙊)はもっと(🎦)も得意であった、ファイン(➖)プレーをや(🧝)るたびに見物人の方を見やっ(🌃)て微笑びしょうした、ときには帽子を(📌)ぬい(😊)で応援者におじ(👪)ぎをした(📀)。
「豆腐屋ア(🍔)」(⬅)と敵(dí )方が(🔏)ひ(💇)やかす(🥂)。
「(🐰)そうだ、(🚮)金があっ(👶)て時間があっ(🍓)て学(xué )問するものは幸(🔴)福(❎)(fú )だ、わし(⛽)の塾じ(🏟)ゅくの生徒はみん(🍙)な不幸なやつ(🤠)ばかりだ、同じ土地(dì )に(✨)生まれ同(❌)じ年(🦉)(nián )ご(🐪)ろでありながら(🛌)、た(🐜)だ、金のた(🍉)め(😃)に甲こうは(🏀)意気揚々ようよう(🗨)とし(⛴)乙おつは悄然(📝)しょうぜ(🕠)ん(📟)とす(📤)る、こ(⏸)ん(🤵)な不公平(pí(🕙)ng )な話はな(🏃)いのだ、い(❇)い(😦)か安場、そこで(🍾)だ、わしは生徒共(gòng )の肩(📕)身(shēn )を広(guǎng )くさし(📳)て(🍪)やり(🐐)た(🍿)い、金(🏇)ずくではかな(🚨)わな(🔄)い(🗣)、か(🧀)れらの学(✨)校は(🥕)洋風の堂々たるものだ(🧢)、わし(🐖)の塾(🚘)(shú )じゅくは壁が落(📵)ち屋根がもり(🔟)畳たたみがぼ(👍)ろ(🛒)ぼ(✡)ろだ、生徒(🎒)は町(dīng )を歩(📼)くにいつ(🆘)も小さ(👀)くなって(👌)しょぼし(🚺)ょぼして(🦐)いる、だか(🧔)らせめて(🅱)野球でもいい(🚟)から一遍いっぺ(🎲)ん勝(shè(👂)ng )たして(🐾)や(🐿)りたい、実力(lì )の(❌)ある(🧑)ものは貧富(fù(👯) )にか(🎾)か(🌗)わら(🏬)ず優(💀)勝(🎆)者になれるものだ(⬜)ということ(🈁)を知らしめたい、(🐁)師(🌨)範生(🌚)も(👆)中(🕞)学生も黙(🐑)々生もくもくせい(🔩)も同等のものであ(🙌)ると思わせたい、大(dà )手をふって町を(🐛)歩く気になら(🏛)せたい、だ(📭)か(🌦)らど(📂)うし(🕢)ても今度(🏤)は勝たね(🍹)ばならん、わしも(🌖)この年になって、なにをくるしんです(🍱)っぱだかに(🥛)な(🔸)っ(🧤)て(🌓)空あ(🍔)き地(dì )ちでバット(🖇)をふり(🐘)生(♏)徒等を相(🕕)手に(🌃)遊(🌅)んでいたかろう、(📝)生徒の自(😰)尊(zūn )心を養成したいためだ、(🌭)そうし(🍝)て一(🏼)方に(🖊)おいて町の(😳)人(🍬)々や官(🐆)学崇拝者を見(🌯)かえ(🕘)して(🤸)やりた(💧)いためだ、野球の勝敗は一(🚐)小事(shì )だが、(🗺)ここで(💩)負ければわしの生(🐦)徒(tú )はますます自尊(zū(❎)n )心を(🤑)失(💖)い肩(🍩)身を小さくする、実(shí )に一(yī )大事件だ、なあ安場、今度(dù )こそはだ、なあおい、し(🔲)っ(🎐)かりやっ(📎)てくれ」(🌎)
あの家では活動(🦅)を見る(📑)ことを(🕤)公(gōng )然ゆるして(💎)いる(🎄)と見える、(🎉)お母さ(🦕)んが承(👅)知(zhī )の上なのだ、そ(🕑)れに対して学校(xiào )がい(🚹)くら活(🤢)動を禁(jìn )じて(🈚)もな(💊)んの役にも(🛩)たたない話(🐠)だ。
「女と合奏したり、手紙(zhǐ )をやりとりす(🕥)るのはどう(🚂)だ」
(🎼)私情は私(sī )情である、恩(🤴)義は恩(🦋)(ēn )義(yì(🤰) )である、だ(🎗)が野球は(📆)先生およ(🐓)び全(quán )校の名誉を荷のうて戦(zhà(🚹)n )うのである、私(🐼)(sī )情をはな(🕓)れて公々然(✌)と戦ってこそそれが本当の野(yě )球精神で(🎩)ある、(🚱)このバットは(🛵)先生(🏹)を(❌)代表(🏔)(biǎo )したものである、ぼくが打つの(💪)でない、先生(shēng )が(🗞)打つのだ。
「勝ちました」と安(😃)場がいった。
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