かれ(👤)は心の中で強く否定し(📦)た。し(🌩)か(🤗)し、否定した心そのも(👫)のが、やは(🐐)り、ふだんの秩序(🖇)を失った心で(🕝)しかなかったので(🎆)あ(🎵)る。
「やはり強制(🥍)が必要だと(🔗)いうのかね。そ(😴)れじ(🐀)ゃあ(🏄)話はまた逆(nì )もどりだ。」(🔒)
朝倉先生は、それ(🔏)っきり(👳)口をつ(⚡)ぐんで(🏰)い(👯)る。次郎はい(🐼)よいよ不(🚠)安だった。も(🍵)し先生(shēng )の話(huà )がそ(🙏)れ(🈲)で(🌲)終わったとすると、大河(hé )に(🚘)対し(➡)てはむろん(🐿)のこと、あとでほんとうの(⏩)こと(👕)がわかった場(chǎng )合(hé )、他(tā )の塾(shú(🛣) )生(🚼)(shē(🥌)ng )たちに(📭)対(duì )し(🦒)て(👉)も(🈂)、(🌨)このままでは決(jué )し(🚳)て(💜)いい(🐥)結(🙋)(jié )果をも(📕)たらさないだろう。
(🧦)相談は安(🏓)易あんいにすぎるほど、(🚒)すらす(💑)らと(♍)は(🚫)こび(🍾)、ほとんど(🈳)無修正だった。特異とく(😂)い(🕑)な(🔷)行事を(😉)期(🌲)(qī )待して(🎷)いた塾生(shēng )たちにとっては、(⚾)多少物(wù )足(🖍)(zú(🍽) )りなく感(🍄)じられ(🕛)た(🤽)ら(⏺)しかったが(🎃)、(🗺)そ(⛔)の(🛐)ために、こ(🐖)れと(🗃)いう強硬きょ(🍾)うこうな主(zhǔ )張も出(🐀)なかった。最(🧦)も多(duō )く発言した(🕣)のは飯島だっ(✝)た。しかし、それも、自分(fèn )の存在(zài )を印象(🔻)づける(🌲)目的(🍅)以(🏾)(yǐ )上の発言(😻)ではなく(🐮)、(🏞)たいていは原(📴)案賛(👭)成の意見(🙁)をのべ、同時(shí )に進(🙍)行係をつとめるといっ(🎈)たふうであった。田川は、はじめか(📫)ら終わりまで、(😰)一言も口をき(🎙)かなかっ(🐭)た。
「お(⛽)や、外(wài )出しなか(🤦)った(🤽)ん(🔧)ですか。」(📅)
次郎(🈺)は(🎰)、(🕡)そ(👹)んな対話(👝)の中にも、友愛(ài )塾(🏉)に(🎃)課された大き(🏟)な問(wèn )題が(💳)あると思っ(🕡)た。そ(🏏)して、かれらの話がど(🤺)う発展(🖋)していくかを興味(⛎)(wèi )を(🕞)もって待(⛴)(dài )っ(⛺)て(🚩)いた。かれらは、(😠)しかし、笑ったあと、急に口(kǒu )をつ(➡)ぐんで(🧓)しまった。次(cì )郎(🌆)(láng )が大便所(suǒ )の中(zhōng )にいることをだ(⚾)れか(🚙)が(🔻)思い出(💆)して、みんなのおしゃべりを制止する合い図をしたものらしい。
次郎(láng )は、(🐃)いき(Ⓜ)な(🧗)り(🛎)ぴし(🔦)りと(🤛)胸(🐴)に笞むち(🎬)をあてられた(🕓)ような気がした(🤥)。か(🦕)れの眼には、大(📂)(dà )河の、今朝(cháo )のしずまりきっ(💂)た静坐の姿(👶)がひとりでに浮うかんで来た。むろん、先生に返す言(📃)葉は見つか(🥌)らなかっ(👆)た。先生は、(🍐)すると、微(wēi )笑(🌹)びし(🥫)ょうしながら、
次(⚓)(cì )郎(🏎)は(🐈)、(🔰)自分の責(♐)任である二(☔)つの室の掃除(chú )を(👮)終(🐹)(zhōng )わると、すぐ(🏺)便(🌯)所掃除(🌫)の手伝いに行った。これ(🍛)は(👣)、かれ(🕣)が助(😄)手として塾生(💚)活をは(🙀)じめた(📲)当(📁)初からの、一つの誓ち(🐐)かいみたようにな(🙂)っていた(🍅)のであ(🖖)る。
(🔷)相談(tán )は安易あ(👳)んいにすぎるほ(😑)ど、すら(🦅)すらとは(🏐)こび、ほとんど無(⛲)修(xiū )正だった。特異と(🔉)くいな行(🕯)(háng )事を期待してい(😳)た塾生たちにとっては、多(🍩)(duō(🐕) )少物足(zú )りなく感(gǎ(⛲)n )じられたらし(🐂)か(🔅)ったが、そのた(🔃)めに、これという強(🧖)硬きょう(🧙)こ(⛳)うな主張も出な(✔)かった(🏥)。最(😎)も多(💘)く発(fā )言した(🎑)の(🐌)は飯島だった。しかし、それも、自分の存在を(🏣)印象(⛲)づける目的(😕)(de )以上(🔮)の発言ではなく、たいていは(🐮)原案賛(zàn )成の意見を(🍣)のべ、同(💞)(tóng )時に進(💌)行係(🥜)をつとめ(🎨)るとい(🈚)っ(✍)たふうであった。田(🤜)川は、(🚷)はじめから終わ(🐜)りまで(🔂)、一言も口(💲)をきかな(⏬)かった。
「先(🏍)生も(🚠)そうお感(gǎn )じでしたか。」
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