「そ(🧞)ういえばそう(🔌)だ」と(⚫)彰(😂)義隊(😋)は(🔆)快然(rán )と(🎛)いった。
「活(☕)動じゃないかえ(🤘)」と(🏎)母がいった。
だが(👉)いわねばならぬ、(👅)い(💊)わねば手塚は(💝)なぐ(👬)られる、なぐられるの(🤾)はか(🅰)まわないとしたとこ(🍎)ろ(🐤)で、手塚は自(💗)分の悪事を悪(💍)事と思わずにます(🗒)ます堕落(🌺)だ(🙃)らくするだろう(🥋)、(📡)かれには美(mě(👙)i )点が(🚎)ある、(💝)だが欠点が多い、か(🈸)れは美(měi )点を養(🦐)わず(👺)に欠点を(🚳)のみ増(😰)長させている、かくてかれは(👟)終生救うべか(🔹)らざる(🦃)淵ふ(🍟)ちにしず(🚒)むだろう。
「(📞)見ろ! あの手(😢)塚て(🎱)えや(📣)つはいまに大(dà(📫) )変な(🐖)ミ(😓)スをや(🕖)るぞ(➖)、見物(wù )人に賞ほ(🎀)め(🕧)られる(📅)ことば(🕍)か(🦆)り(🗽)を(♉)考えてる(🍐)からね」
「そ(🥐)うだ、金(jīn )があっ(🌬)て時間があって(👤)学問するも(💧)のは幸(xì(🔊)ng )福(🤽)だ、(🐵)わしの塾じゅくの生(shēng )徒はみ(❣)んな(😿)不幸な(📳)やつばかり(🤕)だ(🐠)、同(💤)じ(🏢)土(tǔ )地(dì )に生(🍸)(shēng )まれ同じ年ご(🧙)ろでありなが(🎌)ら、ただ、金のために甲こうは意気揚々よ(🦐)うようとし乙(yǐ(🐥) )おつは悄然しょうぜんと(🦔)する、こんな不公平(🤮)な話は(🐠)ない(👷)のだ、(❌)いいか安(📋)(ān )場(chǎ(🎡)ng )、そこでだ、(🏷)わしは生(shēng )徒共(😻)の肩身を広くさしてや(🎭)り(🌺)たい、金(🌐)ずく(🌆)ではかなわな(🌹)い、かれらの学校は洋(yáng )風の堂(táng )々たるも(✅)のだ、わし(🐓)の塾じゅくは壁が落(🕎)ち(🏈)屋根がもり(🍅)畳(dié )たたみがぼろぼろだ、生(shēng )徒は町を歩く(🌕)にいつ(🌎)も小さ(🏚)くなって(🛹)しょぼ(🚫)しょ(📇)ぼしている、(🤲)だからせめ(⛸)て野球(🏇)でもい(🌋)い(🦌)から一遍いっぺん勝(🅰)(shèng )たしてやりたい(🍸)、実力(🥫)(lì(🍷) )のある(💞)ものは貧富にかかわらず優勝(shèng )者(zhě )に(🆒)なれる(😟)ものだ(💑)という(🎐)ことを知(🌱)らしめたい、師範生も中学(🕺)(xué )生も黙々生もく(🌯)も(🎞)くせいも同等の(⏲)ものであると思わ(🌹)せたい(🅾)、(🤟)大手をふって町を歩(🖤)く(⭕)気にならせ(⛸)たい、(🔷)だからどうしても今度は勝(🌇)たねばなら(🎸)ん、わ(📈)しもこの年になっ(✖)て、なに(🌉)をくるしん(📜)です(⏩)っぱ(🖍)だ(👋)かにな(💼)って空(kō(🔕)ng )あ(🍍)き地(dì )ちでバット(❓)をふり生(♿)徒等を相手(shǒu )に遊ん(🌥)でい(🎺)たかろう、生徒の自尊心を養成(chéng )したいた(🚏)めだ、そうして一方において町(😝)(dīng )の人々や官学(👷)崇(🧙)(chó(🍪)ng )拝者を見かえしてやり(⛎)たい(🐖)ためだ、野(yě )球(⏪)の(🐃)勝敗(⏯)は一(🍙)(yī )小事だが、(🥑)こ(🏚)こで負(🥂)(fù )け(🤩)ればわ(😐)しの生(shēng )徒(🍴)はますます自(zì )尊心(xīn )を失い肩身を小さ(⛩)くする(📁)、(🐜)実に(🦇)一大事(shì )件(jiàn )だ(👀)、なあ安場、(👡)今度こそはだ、なあおい、しっ(🍬)かりやってくれ」(🖐)
(🦈)こう思って光一(🏋)(yī )の顔を見やると光一は微笑して(👭)いる、その男(♒)(nán )らしい口(🕓)元(🔰)、上品な目(🐵)の中にはこういってるかの(⛔)ご(😁)とく見える。
「(🏝)みんなはだか(🐑)になれ(😑)」
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