(🏀)だがかれは(🦐)すぐに考(kǎo )えなおした。
「そうか(🐻)、うむ、ああへそだ(🧝)、はッは(📊)ッはッ」(♎)
会議はおわった(🖌)、光(🦏)一はみな(👝)とわか(😃)れてひ(⭐)とり町を歩(bù )いた。悲しい情緒じ(🆗)ょうちょ(😍)が胸(xiō(🎶)ng )にあふ(😃)れ(✍)た(😈)。かれは他(tā(⏲) )人の欠(qiàn )点(🐨)をいうことはなに(〽)より嫌いであ(🏭)った、まし(⏸)てその人に向(🐷)かってその人(🏧)を(💍)侮(wǔ )辱する(🎂)の(🏾)は忍び得(📖)(dé )ざる(🤣)ことである。
この声(🧑)と共に学校(xiào )の応(yīng )援歌が(🔃)と(🔤)ど(🐲)ろ(🐹)いた。黙々もくも(🍇)くの(🧗)第(🖇)(dì )一(yī(📰) )打者は五大(⛸)洲(zhō(🚚)u )である。かれは(🥧)かんか(🖕)んにおこ(🗨)っていた。か(👀)れは頭の鉢巻(✔)きをかなぐりすてたとき、その(📱)斑々(🏢)はん(🚒)ぱんたる火傷(😀)やけど(🎉)のあとが(❣)現われ(🐴)た(👱)ので見物人はま(🅱)たまた喝采した。
「待(🍥)ってく(🌉)れ」(🛴)と光一はいった(🚵)。「一体(tǐ )手塚のなにが悪(è )い(〽)んだ、問題の要(yào )点(📄)がぼくにわか(⛹)らないから説明(míng )してくれたまえ」
(🥓)町の人々(💏)はこううわさした。それ(⛸)だけ厳格な熊田先生(🍏)(shēng )が今中(➿)学校内(🤼)に不良(🥞)少年があ(👫)ると(🚡)聞いたのだからたまら(🤞)ない(🐢)。
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