フェラ 動画《女性 向け av sm》2行目ライン
女性 向け av smあらすじ
「なん(📈)だか(🌁)、俺(❕)は――気でも狂ちがい(🥘)そうだ」
近(jìn )くて湯の(🏉)ある中棚は皆な(🧣)の交(jiāo )歓に適した場(chǎ(👧)ng )所だった。子(zǐ )安(🗝)がい(📝)くら(👬)か土(🤑)地(dì )に馴染なじん(🎸)だ頃(🌀)、高(gā(🐮)o )瀬も(🤥)誘われて塾(shú )か(🤣)ら直(zhí )ぐに中棚(pé(🤚)ng )の方へ歩いて行っ(💭)て見た。子安(🆔)が東(dōng )京から来(lái )て(🕎)一月(yuè(🐉) )ばかり経(🕡)つ時分(⏫)には藤の花などが(🌝)高い崖(💋)から垂(chuí(🏾) )下(🥣)って咲(xiào )いてい(🕌)た(🚂)谷間が、早(🏕)や木の葉の茂(mà(🏖)o )り合った蔭(yīn )の道(dào )だ。暗(àn )いほど深(🐾)い。
塾の庭にある(📏)樹木(🔟)の緑も深い。清す(🌴)ずしそうな(🦍)アカシヤの下には石(shí )に(🆑)腰掛(guà )けて本(běn )を開(kāi )ける生(shēng )徒(tú )もある。濃(nóng )い桜の葉(😹)(yè )の(✖)蔭には土俵が出来て、そこで(💲)無邪気な(♒)相(🙊)撲すもうの声(👩)が起る。この山(🐲)の上(💀)へ(😕)来て(🏺)二度(dù )七(🏹)月をする高瀬(lài )に(🌒)は、学(xué )校の窓から見(jiàn )え(🐙)る谷(gǔ )や岡(⛵)が余(💨)(yú(🌝) )程親(🥌)(qīn )しい(💖)も(🖕)のと成って来た(🔻)。その(🐬)田(♿)圃(📐)側たんぼわきは、(🔽)高瀬が行(🕟)っては草(🍫)(cǎ(🙍)o )を藉(🔌)(jiè )しき、土(💾)の臭気にお(🏷)いを嗅ぎ(😑)、百姓(xìng )の仕事(shì )を眺め、畠(🐡)の中(zhōng )で吸う嬰児あか(🎃)んぼの乳の(🗝)音を聞い(💱)たりなどして、暇(xiá )さえ(🕘)あれば(📏)歩き廻るのを楽(💌)(lè )みとするところ(📮)だ(〽)。一(💞)度消えた夏らしい白(🍶)い雲が復(🕤)た窓(👀)の外(🚵)へ(🧜)帰(🎎)って来た(🔏)。高瀬はその熱を帯(dài )びた、陰影の多い雲の形から(🏊)、(❕)青空(📠)を流(liú )れる遠(yuǎ(🥄)n )い水蒸気(qì )の群(qún )まで(🕠)、見分(🍐)けがつく(🚼)ように成った。
と言(📑)(yán )って、(👕)二三の(🙄)連(🐦)つ(🏷)ながっ(🏳)た言(yán )葉を(📚)巧み(💔)に(🤛)発音して聞(🥩)かせた。
「今(💝)私が読ん(🐨)でる(🗂)小説の中(zhōng )などには、時々仏蘭西(👵)語が出て来(👃)て困ります」
高瀬は歎息(xī )して奥へ行った(😁)。お島(dǎo )が茶(👷)を(👚)入れて夫の側(🔼)へ来た(🔌)時は、彼(👳)は(💡)独り(😽)勉強部屋に(👯)坐って(🛰)い(👻)た――何(🌺)事なんにもせずに(🆒)唯、坐っていた。
「お(🦈)早う」
「(🥀)先(🏔)生(shēng )、虫(chó(🥟)ng )じ(🕙)ゃいけ(🏨)ません(🗝)か」
これと擦(🍐)違す(🍼)れ(📯)ちがいに(👮)越後えちご(😩)の方からやって来た(😴)上(👺)り汽(🖲)(qì )車がやがて汽笛の音(💸)を(📑)残し(🚂)て(💈)、東京(jī(🏐)ng )を指(🌱)して行(💢)って了(le )った頃(qǐng )は、高瀬も塾(shú )の(🛍)庭(💻)(tíng )を帰(guī )って行(há(🐥)ng )った。周囲(🍤)(tōng )あたりには(🍱)あ(🐜)たかも船が出(👨)(chū )た後(🏭)の港(gǎ(🚼)ng )の(⏩)静か(😑)さが有(yǒ(⏲)u )った。塾の庭(tíng )にある桜は濃い淡(🐊)い樹の(➕)影を地に(💟)落(🐦)(luò(💚) )し(💓)ていた。谷づ(💡)たい(😼)に高(🔢)(gāo )瀬(lài )は(🎟)独(dú )ひとり桑(🆘)畠の(🔆)間(jiān )を帰りながら、都会から遁(📦)(dùn )のがれて来(lái )た(🍾)自分の(🎁)身(👋)を考(kǎo )えた(💼)。彼が近い身の辺(😬)ほ(🎙)とりにあった(👜)見せ(💭)かけの(🐖)生(🍖)(shēng )活(huó )か(📞)ら―(🕵)―甲斐(fěi )かいも無(🍽)(wú(🎧) )い反(🌃)抗(kàng )と心労とから――(💸)その(👋)他あらゆるものから遁のがれて来た自(zì(🌸) )分(fè(🤜)n )の身を考えた。もっと自分を新鮮(xiā(⏱)n )に、そ(🦑)し(⏰)て(👆)簡素に(⛱)することは無(🔤)い(🐼)か。そのため(💓)に、彼(bǐ(😂) )は他に(🤪)もあった教師の口(kǒu )を断り、すこし土でも掘って見ようと思(🎧)っ(🥈)て、わざ(🙂)わ(😐)ざこの寂しい田舎(👵)へ入(🌅)って来(lá(👽)i )た。
ある日、(😙)高瀬は受(shòu )持の授業(yè )を終って(💙)、学士の教(jiāo )室(shì )の側を通(🕚)った。学(🖖)士も日(rì(💼) )課を(🧙)済ましたところで(🧜)あ(🍑)ったが、まだ机の(🔊)前に立(🎊)って何か(🧤)生徒に説明し(🎄)て(♐)い(😴)た(💨)。机(jī )の上(shàng )には(👠)大(dà )理石(shí )の屑くず、塩酸の(🈲)壜(💂)び(➗)ん、コップなどが置いてあった。蝋(🎷)燭ろう(🔲)そくの火も燃(rán )えていた。学(🖨)士(shì )は手(shǒu )にしたコ(🦕)ップをすこし傾かし(🆕)げて見せた。炭素が(🌡)その玻(🙈)璃板ガラスいたの間から流れると、蝋(là )燭の火は(🤨)水を注ぎ掛け(🐨)られたように消えた。
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