(📃)やがて先生(🥝)は言葉をついだ(🤔)。
やがて(🤽)朝(cháo )食の時間になった。次郎は箸(🤙)はしをにぎっている間も、ときどき眼をつぶって、何か考える(🏤)ふうだった。
「(🍙)うらまれやしませんか。」(🛀)
か(🔥)れらの(🐭)大多数(📼)(shù )は(🥘)、まだ(🌩)むろん(🤮)、人間生(💠)活(huó(⛑) )にとっ(⛄)ての自由(yóu )の価(👉)値や、(📉)そのきびしさにつ(🐱)いて、(🥏)ほ(🔏)んとうに目(mù(🥒) )を覚さ(🙋)ま(🌸)していた(💣)わけで(🤗)はなく、(💝)友(📆)愛(ài )塾という(🏩)ところは(🔴)一風(fēng )変わっ(💥)た指(zhǐ )導(dǎo )をや(😆)るところだぐらいにしか考えていな(🖕)かっ(🐙)た。しかし、そ(🌼)れにしても、(🕎)そ(😀)うした(⭐)言葉が、しだ(🔽)いにか(🍖)れら(👛)の間(😻)にとりかわされ(🏳)るようになったということは、たしかに一つの(⛽)進歩であり、(🔌)混(⬛)乱と無(wú )秩序むちつじ(💢)ょの中(😥)で、(💅)不十(shí(📪) )分(👰)な(💒)がらも、何か自主(zhǔ )的(🏻)創(🅿)造的な活動が始まって(🖱)い(🛌)る証拠(jù )しょうこにはちが(🥈)いなかったので(⤴)ある。
(🏟)遥拝がす(🤾)むと、おたがいの朝のあ(📩)いさ(💿)つをかわし、(🌈)そのあと、(🙏)もう(🉑)一(yī(🗓) )度(dù )静(💃)坐(zuò )に入った(🏡)。そして、それ(🤓)が三(🔧)分(🕳)もつづいたころ、(⚽)朝倉(cāng )先(😽)生は、自分も静(jìng )坐瞑目めいもくのまま、お(💦)も(🤴)むろ(🎣)につぎのよ(🛂)うな話(🐼)を(🍑)した。
「(🐘)あ(🏻)っ(🏍)、そう(⛑)だ。僕はここだけにへばりついていては、いけなか(😂)ったんだ。」(⭕)
朝の行事は、まず(😧)室内体(tǐ )操にはじまった。それ(🎖)は友愛(🌵)塾(💑)(shú )のために特(➿)に考(kǎo )案(àn )さ(⏩)れたもので(🐟)、その指導も指揮しきも次(🔙)郎(🍍)の役割だった。体操がすむ(🍛)と、朝(chá(🍑)o )倉先生(📕)(shēng )の(⌚)合(hé )い図で(🍯)静坐(🦔)せいざに入(🧙)っ(🐮)た。これは就寝(🌋)(qǐn )前の静(⛽)坐にくらべる(📳)と、(🛃)いくぶん(⏰)ながかったが(🛁)、(🔸)それでも、せいぜい十四五分ぐらいだっ(❓)た。次郎は(🛶)、今朝(chá(😨)o )も足(🗣)音を(😚)しのばせながら、塾生たちの(🖋)姿勢を直して(🕷)やっ(🚼)た(😳)。
最(zuì )初の日(🎼)曜(yào )が(🍂)来た。開塾(🍝)かいじゅくの日(🥍)がちょうど月曜だったの(🚴)で、まる(🧞)一(👖)週間(jiān )になる。
「う(🔺)む(💷)。それはき(🦆)いた。しかし、私が何もか(🐱)も知っていたこと(🎽)にすると、君の名前(qiá(🐼)n )だけで(📖)な(📔)く、大(♊)河の名(míng )前も(🕢)出さなけ(🚧)れ(🚐)ば(🏻)ならな(🤭)くなるんで(⏬)ね。」(⚽)
(🎽)大(🦌)(dà(🏸) )河は(🖱)、それでも同じ調子で打ちつづけながら、
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