フェラ 動画《atom えろ》2行目ライン
atom えろあらすじ
早(🛏)い(😔)ものですね、こんなふ(🥏)うにして一(🚖)夏(xià )を(🗒)送るうち(✨)に(🐼)、わ(🧡)たしの(🍛)借りている店(diàn )座敷(🦌)へはせみが舞いこみ(💖)、め(🦅)っきり秋らしくなった風(🏺)(fēng )は座敷の中を通りぬけ(🐸)て行きまし(🏸)た。皆(👵)さ(🏡)ん(🏫)にも聞かせたいのは、川上から(🏦)大手橋(♓)おおてばしのほ(🐁)うへ流れる木曾(céng )川きそがわ(🌀)の音ですが、あの水が岩(yán )を越(yuè )すよ(💑)りもっと(❣)早く、夏の暑(shǔ )さが流(liú )れて(🐡)行ってしまいまし(🏋)た。
こんな話が出(chū )ま(🤑)した。どんなにわ(🐊)たしもこの再会をよろ(😇)こ(🥕)びましたろう。
(🚁)姉(zǐ )の家の(📧)店(🔌)座(zuò )敷から奥(ào )のほうへ通う(🔄)中(zhōng )央の広(⛔)(guǎ(👔)ng )いへ(🌍)やは薬(😗)(yào )方(fāng )くす(🤯)り(🚤)かたの仕(🎇)(shì(🕧) )事場にあててあ(🏛)っ(🍖)て、静(👕)か(👚)な日の光が障子(zǐ )にさしてきていると(📈)ころです。そこには薬(🦓)種(🚕)やく(🍳)しゅを刻むもの、袋(💤)を造る(⚓)もの、丸(🎠)薬(yào )の数を量り入(🚶)れるもの、それ(⭕)ぞれの受(shòu )け持ちがあり(🅾)、中に(⚪)は薬の紙を折ることを内(nèi )職にして古(🌋)い(🍯)士(🦏)族屋(🤶)敷の町のほうからかよ(📢)っ(🐔)てくる老人(🤜)もありま(😺)して、(🥩)みんな秋の行(háng )商(🍌)(shāng )のしたくにいそがしがっていました。
四 両親(🏗)の墓(mù )
わらびはこ(😟)の話を聞(wén )いていま(🤣)し(🐷)たが、や(🥤)がてこ(⬛)う(⛰)答(🗓)(dá )え(🥀)ま(🗒)し(👀)た。それ(🖊)は草(🎏)木と生まれまして、(😎)新しい生命を願(yuà(🚒)n )わない(🥁)も(🏓)のはありません。ただお前さ(⬇)ん(🥙)に(🔄)は土を(🍦)割って出(💺)て行く剣(🀄)先のような(🤠)親(♋)ゆずりの力がある。わたし(🥀)にはそ(💉)んな(🏨)親(qīn )ゆず(🌷)りのとが(🥁)っ(🤴)たもの(🐷)がない。ですから、背を曲げたあかごのよう(🎀)にして出て行(🕐)(háng )かないことには、(📁)土(🔬)を持ち上げることがで(💪)きません。ある(🧐)ものはすくすく(🐸)とひと息に延(🦕)び(👀)、あるも(🥕)のは(🥄)頭をたれながらゆっ(😪)くり(📈)と延びます(🕦)。しかし、それは(🖕)同(tóng )じ(⛹)こと(🖊)ですよ、(🍤)と。
仙台のような(🦄)都会(huì )ですらこ(🐂)のと(🛴)お(🆒)り(🏵)で(🥗)すから、(🈂)まし(🐲)て荒(😎)浜あらはまのあたりに(🔝)住む(📲)人たちの(🏺)言葉には土地のなまりも濃(🤝)い。ある(🍋)年、あの(📙)漁村に(📁)悪(è )い病(🔻)(bìng )がはやっ(🌄)て、それを調(🌅)べる(🕑)た(📊)めに内(🤺)(nè(🔫)i )務省か(🎯)ら役人や医者の出(chū(➰) )張し(🕣)たことがあるそうです。ところが、荒浜の漁師たちの言(yán )うこと(🦎)は、それらの役人や医者(⛳)はおろか、仙台(🚼)から付いて行った人にすらよ(🏊)く聞き取れな(👙)かったそうで(♌)す。
人(rén )の(🤪)世(🔙)はふしぎなものですね。その時わた(📼)しが(💊)木村先(🌘)生をお(🐉)たずね(📊)し(🎑)なかったら(🛷)、小(xiǎo )諸義塾(shú )こもろぎじ(🥛)ゅくのあること(🍇)も知らなかったでしょうし、先(xiān )生(🕴)の教育事業を(😶)助(Ⓜ)(zhù )ける(🔧)ようにとのご(📇)相談も受(shòu )け(❄)なかったでしょう(📓)。わた(🧐)しはよ(♑)く(📮)考えた(🤮)上(shà(🕟)ng )でとお答え(🌦)して、いったん東京(🛣)へ帰りま(♍)した。ただ(🏨)先生(shēng )のよ(🌑)うな人(rén )が小(🔆)諸あ(💭)たりに退い(🥎)て、学校(🍆)(xiào )を(🎢)建(📍)て、地方の青年を(✍)相手に田園生(shēng )活(🍡)というものを(📱)楽(🏃)しんでおられるのをゆかし(🚏)く思ったこ(💒)とで(👛)した。
「(🐗)どうぞ(➗)、また来(lái )年(👺)もよろ(📩)し(🐴)く。」
新(🦒)規(📚)(guī )、(💃)新規、見るもの(🈸)聞くも(📂)のわたしには新規(🌵)なこ(🧑)とばか(⌚)り(♿)。第(dì )一、自(♏)分の(🍽)つ(💞)と(⚽)めに通(tō(📂)ng )う(🌧)小(🌷)(xiǎo )諸義塾(🧜)までが(📖)、まだ(🍣)ようやく形の整いかけたばかりのような新規(😘)(guī(🎤) )な学(xué )校でし(🐫)た。しかし、そ(👧)の義塾の二(😩)階の教室(🦑)か(🌶)ら(🤥)、遠く蓼科(kē )たで(😝)しなの(💵)山つづき(🥣)の見(🌰)(jiàn )える窓のところへ行って(🕍)、そこ(💬)から(👑)信州南佐(💗)久(jiǔ )みなみさくの奥のほ(🔆)うの(🕝)高原地(dì )なぞを(🌏)望むたびに、わたしはようやくのことで静(jìng )か(👣)に勉強のできるい(🏛)なかに、もう一(🔆)度(🐍)自(zì )分の身を置いたよう(⛹)に(🍢)思いました。そ(😡)の(🛃)窓(🍙)の近くには、小諸の士族屋(wū )敷(fū )の(📡)一部の(✒)草屋根も見え、(🔼)ところどころには柳のこずえの薄(👯)く(🌘)青みがかった(🚲)の(🆓)も(📬)あり(🔆)、ちょう(🍎)どわたしが出かけて行(📧)っ(🍤)た(🐐)ころは(🦆)おそい春(🦇)がよ(🍻)うやく浅間(🚦)のふ(🧢)もとに(⏱)近づい(👂)てきた時(🕋)(shí(🏻) )分(🖱)でした。た(🍡)とえ学舎(📢)(shè )は小(📀)さ(👖)くとも、わたし(🚻)はほか(🎳)の先生がたとともに(🖌)働(👌)くことを楽しく考(🚚)え(🎓)ました。
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