日本《vr 動画 av スマホ》2行目ライン
vr 動画 av スマホあらすじ
「(⏭)田川はどう(🔤)だい。」
「けさの板木ばん(🐞)ぎの音(🍿)(yī(🌳)n )、(📵)どうでし(🎏)た？」
そんな(🍅)はずはない！
「田川(😾)(chuā(👓)n )はど(🥋)うだい。」
「田(🚌)川君のほ(🌞)かに(📘)も、まだよく納得がいかない(🎑)でいる人(🏽)がたく(🐦)さんあるだ(🛍)ろうと思(💡)(sī )うが、そうし(🎶)た根本(🎸)問題につい(⛵)ては(🥜)、これか(🦂)ら何(🐺)度でもむしかえ(📪)して話(🕍)しあう機(😣)会(🐂)がある(🍁)だろう。そこで、それは(🙃)いちおう未解決(🤪)のままにして、と(🛃)もかくも具体(tǐ(😩) )的な問(wèn )題にはいることにしょう。じ(🚚)ゃ(😍)あ、時(shí )間もおそくなったし、私のほうから案を(😟)出す(🥎)ことにするよ。」
塾生(🍈)たち(🤼)は、かる(🛺)くとじたま(😏)ぶたをと(🌑)おして、窓のすりガ(🍵)ラス(📴)に刻(🔹)々に(🌸)明るくなっ(🌋)て(➿)行く朝(🐊)の光を(🛺)感(🚤)じ(🗼)ながら、つぎの言葉(🏩)を待った。軒(💔)端(duā(🧡)n )のきばに(🏳)は、(💍)雀がち(👵)ゅんちゅんと、間(🎞)をおいて鳴きかわし(🗻)て(🍫)いる。
朝の行事は、まず室内体操にはじまった。それ(Ⓜ)は友(🚴)(yǒu )愛塾のた(🤽)めに特に考案(😀)さ(🤴)れたもので、その指(zhǐ )導も指揮(🚋)(huī )しきも次郎(🐈)の役割だった。体操がすむ(🧚)と、(🗳)朝倉(cāng )先生(shē(👏)ng )の(👻)合い図で静(🍉)坐せいざに入(🐗)っ(📷)た。これは就寝前の静坐(zuò(🆓) )にくらべると、いくぶんながかったが、(⏩)それで(📵)も、せいぜい十四五分ぐらいだ(🥙)った。次(cì )郎(🍦)(láng )は(🚔)、今(🐛)朝(cháo )も(🛌)足音(yīn )をし(👞)のばせ(🛬)ながら、塾生た(🍡)ちの姿(zī )勢を(🙎)直してやった(🎿)。
それには、(⬇)組織(🏭)(zhī )や、講(jiǎng )義科目や、(🤯)諸行事(shì )の時間割など(👺)、必要(yà(🍋)o )な諸計画(🔡)が一(yī(🎴) )通り(😲)ならべられてい(♊)たが、そのど(👹)の部(bù )分(🐑)(fèn )を見(🎾)ても常(cháng )識(📟)(shí )か(🥥)らとびはなれたよ(🕰)うなことは一(👕)つもなかった。塾堂(táng )と(🈯)名のつ(📬)くと(✅)こ(🔧)ろ(🎥)では、そのころほとんどつ(✍)きも(💈)の(🌷)のよう(🙈)に(😗)なってい(🚤)た「みそぎ」と(⛎)か、「沈黙ちん(🔍)も(🎇)くの労(láo )働」(🧛)とか、お(🔶)よそそうい(🏌)った(🕠)、(👣)い(🙉)わゆる「鍛練た(📡)ん(👒)れ(😝)ん(📑)」的な行事が全(quán )く見(🌭)当(🧚)たら(🔲)ないのは、(🛷)むしろみん(🔠)なには、ふ(👥)しぎに(🛺)思われたくらいであった。五(🧓)時半起床というのが、二月の武蔵野(yě )むさし(🍟)のでは、(🍉)ちょっとつらそう(〰)にも思えたが、(👐)そ(🔹)れも(📥)青年た(🥄)ちにとっては、決(😗)しておどろくほどの(🛶)ことではなか(🧑)った。むしろか(📼)れら(🏢)をおどろかし(🌍)たの(🗿)は(🚕)、生(🥊)活(🧜)に(🆎)うるおい(🅰)を与あたえるような(🙌)行事が(🔅)、かなりの程度(dù )に、織(🥩)(zhī )おりこまれていることであった(〰)。とにかく、見る人が(🖲)見れ(🔟)ば、日(rì )常(chá(❤)ng )生(⏰)活を深(🌑)め高(⭐)(gāo )める目的で、すべてが計画さ(🎄)れていると(🕰)いうこと(🎯)が明(✡)らかで(👯)あった。
奕(🐯)堂和(😮)尚は聞(📱)きおわって、いか(😣)に(🚵)もうれ(🌽)しそう(👨)に(🏑)うなず(💈)いた。そして(🔸)、(🚉)まだ(🕒)どこ(✋)かに漂(piāo )ただよっ(💍)ていそうな(😼)鐘の音を(⬇)追(🛠)い求めるよう(🕝)に、ふたたび(🔁)しずか(🏄)に眼(yǎn )をとじた(🎆)。
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