と(🌑)、次(cì )郎は眼をふせたま(🌱)ま頭をさげ(🐸)、逃(😫)にげ(🤥)るように(⛸)塾(shú )長(zhǎng )室を出(chū )た(🏬)。
次郎は(🔎)大(🚡)河(hé )の横(🚠)(hé(⬅)ng )顔(yá )を見つめて、ちょ(📛)っとの間だまりこんでいた(🚵)が、ふと(📰)、何(hé )か思(⛵)いつ(🙅)いたように、
大河はとぼけたような顔(🕸)(yá )をして、笑(🛁)(xià(🔁)o )った。
かれは、掃(sǎo )除(🏷)そ(🎦)うじをし(🌔)な(🐏)がら(🐃)、根気よく鳴りつづけてい(🍬)る(🍃)板木(🌊)の音に、ふと好(hǎo )奇心こうきしんをそそられ(🔞)た(🌕)。それは(🎎)、鳴りは(🌷)じめた時(shí )刻が(🙈)きわめて正確だったか(🎭)ら(😗)ばかりでなく(🌄)、その音の調子に何(hé(🛫) )か(🔯)しら(🧐)落(🔃)ちつきがあり、しかも、(🐡)いつま(✖)で(🦂)た(🤹)って(🚝)もそれが乱れなかった(🥁)から(🏕)で(😏)あっ(😕)た。
(🐜)七時(shí )の朝食(shí )まで(📫)には、まだ二十分ほど(😐)の時間があり(🕜)、その間に食(shí )事(🌖)当(dāng )番は食卓(zhuó )しょくたくの準(🎙)備(bèi )をやり、そのほかの(😽)ものは(🥄)、自由に新(xī(🏳)n )聞に目をとお(😻)したり、私用をたしたりする(🐘)のだ(🍎)った。次郎は、い(🏵)つもなら、(🕝)こんな時(🦌)間(jiān )にも、できるだけ塾生たち(🎳)に接触せっしょくして、かれら(🚄)の感想(🌪)(xiǎ(🧤)ng )をきい(🐡)たり(✂)する(📎)のだ(🍧)ったが、今日は、広(👛)(guǎng )間を(🌴)出(🗑)るとすぐ、塾長(⚓)室に行(háng )き、朝倉先(xiān )生(🥛)に向(🐚)かって、(🈯)なじる(🎒)ように言った。
塾長室の掃(🌨)除は、朝(🈴)倉先生(shēng )夫妻が、(📠)空(🚁)林(lín )庵の掃(💰)除をすまし(🤲)た(🐡)あと、給仕(shì(🎊) )の(🆘)河(hé )瀬(🤫)かわせに手つだって(🔀)もらって、(🚧)自(zì )分(fèn )た(📅)ちの手でや(🧦)ること(👝)にな(😶)って(🔝)いた(⛷)が(⏭)、(🦎)次郎(🕢)も(🧟)、(🕤)都(🍏)合がつきさえすれば、手つだうことにし(👜)ていたのである。
「ちょっとぼくに打たしてみてく(🐾)ださい(⛪)。」
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