日本《星 美 りか フェラ》2行目ライン
星 美 りか フェラあらすじ
「ホ(👆)ラ、(🌥)校長先生！」(🏓)母(mǔ(✝) )がどな(📫)つた。
(🎴)が、それ(🌻)はいづれ、詳(🍣)し(💮)く書くつもりだ。そつちでは(🈴)どうして暮(♍)(mù )し(🚛)てゐる。もしなん(🚺)な(😬)ら、手紙を書(shū(💝) )いてく(🕶)れたら有難い(🔉)。
母親が眼(🍉)を(🎠)さまして、一寸枕(🌲)から顏をあげて、こつちを見な(🚍)がら(😗)云つた。源吉は火(🤰)も(📇)、(🗑)もう燃(rán )え殘りしかなくて(🗿)、自分(fèn )が寒(🛺)くなつて(🕳)ゐたのに氣(🈂)付いた。
(🌭)話(huà(🥇) )がかうしてゐ(💊)る(🍖)うちに纏つて行つた。源吉(jí )は誰からとなく、校(xiào )長(🍚)(zhǎng )先生(shēng )が裏に※(「廴＋(⏱)囘」、(🐉)第4水準(🏝)2-12-11)つ(🎹)てゐる、といふ事(🦕)(shì )をきいた。所が、同じ村(😖)のあ(🚼)る百姓が、(⛱)地主のため(🥁)に、立退き(🚠)をせ(📎)ま(💟)ら(🚝)れてゐる(🖍)といふことが(🕑)出來(🥌)上つてか(📫)ら、急(🏩)にさ(🥙)う(💫)いふこと(🦎)が積極(jí )的になつ(🌽)た。
差配に掛(guà )合(hé )つても結(⤴)局駄(😯)目だ(⚡)といふこ(🕖)とが分り(🐶)、そこへもつて行(háng )つて差配のとつた傲慢(🕘)な態度のことから(⛅)、カツ！ とし(🏒)た元氣(qì )で(🥐)、(📗)すぐ地主に掛(🌋)け合(🏃)ふことに(😨)、手はずがきめられてし(🌅)まつた。校長(zhǎ(🏸)ng )先(🌽)生(shēng )の「北海道(dào )の宗五(wǔ )郎」(☝)が(🎚)時(shí )機(🧓)を得て、三(sā(🙌)n )人も、(🈹)その大きな役目を引(🏮)き受(🎋)けるも(🌓)のが百(🚎)姓の中から出た程だつた。
(💆)母親は(🎖)床(🤛)を三つ(🌟)敷(fū )い(🐚)た(🍢)。
源吉は年(🏛)寄つた母親の後姿を(🙃)見てゐ(🗳)た(🔘)。白髮の(🍀)交(🏕)つてゐるゴミの一(yī )杯くつついて(🎀)ゐ(🛑)る(🚊)モシヤ(🍖)／＼(🦈)した髮の下(✂)(xià )から(🐖)、皮だけたるんだ、生氣ない首筋(jīn )が見(👏)えた(🏠)。肩(🆙)がすつかり前こゞみになつて、(🏗)腰もま(🌝)がつてゐた(📔)。帶の代(🥍)(dài )りにヒモを(🎀)しめてゐた。身體全體がまるで握り拳位(wèi )にしか見(🗞)えなかつ(🙆)た。源吉は今(🦔)更、氣付いたや(⤵)うに、「年寄つたなア！」さう(👰)、思つた(🌺)。
「(🥫)うそ、(🥓)うそ(📏)！ うそ※(感嘆符二つ、(🚷)1-8-75)――うそ※(⚾)［＃(🚉)感嘆符三(📂)つ、70-8］(🤹)……」(🙊)と(🍍)う／＼由が(🙋)本(běn )氣に泣き(🦑)出してしま(🛍)つた(🤱)。
口の中に(👷)手をつツこ(❓)んで、齒の間にはさま(✖)つてゐる(🎖)のを、(🔵)とつてゐた(🈴)丸山が、そ(🍊)ばから口(💿)を入(rù )れ(🐕)た。
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