と、(🐂)今度は伝(🎱)統尊重論が(💍)あらわ(😨)れて(🥕)来(🍟)た(⚽)。
「その新(🍷)入生(🔡)、ちびのく(🗯)せに、いやに落(🙎)ち(⚽)ついていたってい(🤧)う(🚟)じゃ(🤡)ないか。」(🎤)
「あた(⛄)りまえじゃない(⬇)か。」
三(sān )人(🛎)はそれから(🎻)、恭(gōng )一が階(jiē )下から(🧗)持って(🤔)来(lái )た(🐲)煎(🌡)餅(🖲)をかじりながら、いろん(🚽)な話をし(👺)た。これと(🔢)いっ(🤸)てまとまった(🏯)話題も(🎹)な(🛡)かったが、三人(📨)とも少しも(👹)飽(bǎo )いた様子(✡)がなかった。学校の話(😯)もおりおり出(🌧)(chū )た。しか(🎧)し、(🏫)次郎(🥞)は、(🐀)雨(🕴)天体(tǐ )操場事(🏌)件(🚮)につ(😿)いて、自(💂)分から話し出(chū )そうとは決してしなかった。
次(cì )郎の気(qì )持(chí )は、恭一にはすぐ(🏣)わか(🧛)った(📤)。
彼(bǐ )は、しかし、彼の(🦂)そうした(🔀)孤(✖)独をたいして淋しいとは感じていなか(🎦)った。また、憤りや侮蔑(miè(🕊) )の念も、たび(👙)かさなるにつ(🕢)れて、(🐗)次(👄)弟(📜)にうすらいで行(háng )き、あとで(❄)は、かえって、同(tó(🚴)ng )級生(〽)に(💤)対(duì(👏) )して憐憫に似た感じをさ(🍆)え抱(📅)くよ(🔟)うになった。こ(🍏)うした感情の変(bià(📼)n )化は、彼にとって、元来(🐨)さほど不(💿)(bú )自然(rán )なことではなか(🔻)った(🙏)。それは、つまり、彼がかつて算盤そろばん事(📸)(shì )件で、弟の俊(👼)三(🖼)に対(duì )して示し(🚄)た感情の(🌿)変(🐲)化と、同(⚽)じものだ(🥦)ったのである。
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