日本《触手 中出し》2行目ライン
触手 中出しあらすじ
「こ(⛩)りゃ驚いた。尺(🍫)二(èr )ですぜ。しっかり御(🤶)頼申(🏣)おたのもうし(♋)ますぜ」と大(⏮)(dà(🚟) )尉は(🐆)新規(🐣)な(🆙)的(🗄)の方を見(📷)て矢(🔯)を(⬜)番(👲)(fān )つがった。
「桜井先生や、(📮)広岡(♿)先(xiān )生には、(🐼)せめて御住(zhù )宅すまいぐらいを造(zào )って(🙌)上げたいの(🏠)が、(🍂)私(sī(🎇) )共の希望(🦁)な(👓)んですけれど(❓)……町(dīng )のために御苦労(⛹)願(🆘)って……」
「蜂(fēng )です(👖)か」と学士は気味(🐚)悪(⚽)そうに言(🏄)った。
「子安君(🍮)はナカナカ好い身体ですネ――」
「君は山田(🌈)君が訳(yì )したトルストイの『コサッ(💇)クス』を読んだことがある(🛬)か(💜)。コウ(🕋)カ(🛎)サスの方(fāng )へ入っ(⚡)て行く露西(xī )亜(yā )ロ(🌉)シアの青(🌾)年(nián )が(🔮)写してあるネ。結局つ(🦑)まり、百姓は百(👏)姓、自分等(děng )は自(🔼)分(🍦)等(děng )というような主(zhǔ )人公の嘆(📕)(tàn )息(🗄)であの本は終って(🥛)るが、吾儕(📲)(chái )われわれにも矢(🏩)(shǐ )張やっぱりあ(👂)あ(➰)いう気分のするこ(🤾)とがある(🌚)よ。僕など(👇)は(🗼)これで随分百姓(🌳)(xìng )は好きな(🔴)方(🐺)だ。生徒(🍯)の家へ行(👱)(háng )って泊(🛍)まって見たり(🗓)……(✖)人に(🏞)話し掛(📝)けて見た(🛳)り(💸)…(💁)…(👱)ま(📃)あい(🗯)ろんな機会を(🏯)見つけて、音さん(😖)の家の(😜)蒟蒻(🎼)こん(🚉)にゃくの煮附まであそこの隠居(🐹)(jū )やな(💭)んか(〽)と一(🈲)諸に食って見た(🔝)……(⚾)どうしてもまだ(➗)百姓(👜)の心(💇)には入れない(📸)よ(🈁)うな(🍍)気(qì )がする(⏲)」
近くて湯のある中棚(🙋)は皆(jiē )なの交歓(🕰)に適し(🎵)た場所(📨)だった。子(zǐ(🍸) )安(😡)がい(🌼)くらか土地に馴染(rǎn )なじんだ頃、高瀬も誘われて(🤟)塾(🏣)か(🙋)ら直(㊗)ぐに中棚(💏)の方へ歩(😋)いて行っ(⤵)て(🗞)見(jià(🈵)n )た。子(🎆)安が東京から来て一月(yuè )ばかり経つ時分には藤の花などが(👒)高い崖から(🛫)垂下って咲(xiào )いていた(💥)谷間が、早や(📦)木の葉の茂(💁)り合(🙍)った(💦)蔭の道だ。暗い(🌿)ほど深い。
ある日、高(gā(🤺)o )瀬(lài )は受(shòu )持の授業(yè )を終って、学士(🌊)(shì(🕴) )の(⏲)教室の側を通(tōng )った。学士も日課(kè )を済(jǐ )ま(😑)し(🔢)たところ(🏆)であ(👇)ったが、まだ机(jī(😌) )の前(qián )に立(lì )って何か生(shēng )徒に説(💼)明(míng )してい(🙁)た。机の上には大理(lǐ )石(⛺)(shí )の屑(💩)くず(🐉)、塩(💣)酸(🌒)の壜(tán )びん、コ(🥉)ップなど(🐚)が置いてあっ(🔴)た。蝋燭ろうそ(🥋)く(💣)の火も燃(👣)えていた。学(❄)士は手(🎏)(shǒu )にし(🏘)たコ(🈚)ッ(🤯)プをすこし傾かしげて見(jiàn )せた。炭素がその(🏅)玻(🐡)璃板ガラスいたの間から流れると、蝋(😋)燭の(🛴)火は水を注ぎ掛(🧣)け(🕷)られたように消えた。
「そう言えば、仏蘭(🍴)西の言葉というも(⤵)のは妙なと(🤛)ころに(🖇)洒落しゃれ(Ⓜ)を含んでます(🍴)ネ(📁)」
「(🍻)桜井先生や(🈂)、広岡(gāng )先(⛏)(xiā(🏧)n )生には、せめて御(🌪)住(❗)宅す(🦎)まい(🎨)ぐら(✔)いを造っ(🗜)て(🌥)上げたい(👥)のが(👤)、私(sī )共(gòng )の希望なんで(👲)すけれ(💁)ど…(🤗)…町のために(🔫)御(yù )苦労願(📋)って……」
それから二(♑)(èr )年ばかりの月(🚭)日(🌽)が過ぎた。約(yuē(🚠) )束の任期(😔)(qī )が満(mǎn )ち(😈)ても高(🏾)(gāo )瀬は暇を貰もらって(🤥)帰ろうと(🛎)は言わなかった。「(⛷)勉強(💅)する(🏕)には(🐷)、田舎(🤮)(shè )の方が好い(⏲)」そん(📔)なことを言っ(🅱)て(👼)、(🎺)反(fǎn )かえ(🗄)って彼(bǐ )は腰(yāo )を落着けた。
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