馬(mǎ(🛋) )田は、(🍍)左肩(jiān )をまえにつき出し、両(liǎng )肱をいからせな(🆚)がら、次郎の方によって来(🧘)た。帽子(📳)はや(📄)はり右手(✍)にわしづかみ(🌲)にしたままである。
「逃(🎐)げてさ(🏖)えいりゃ(🍪)あ、いい(📛)という気(🐰)なんだな。」
校(xiào )長室における会(🏓)見の様(💅)子(😵)は、あとで四人(🧛)が――と言(❎)って(❣)も平尾はあまりし(👽)ゃべらなかったが――みん(➰)なに話(🛁)(huà(💮) )したところによると(👅)、かなり悲(bē(😄)i )哀感をそそるものだったらしい。元来花山校長(🐳)の(🌁)鼻は、馬田が次郎の(⛴)う(🎼)ちで言っ(🖊)たように、実際いかにもちょっぴり(🚮)している(🌿)。恰好(💽)だけは、美(📅)人(ré(🥎)n )の(😕)鼻とい(🔺)ってもいいほど(💨)とと(🤞)のっ(🙍)ているの(🦓)だが(♈)、顔(yá )の面積(jī )に比較して(🤲)、(🍌)それが(🎒)あま(📼)りにも小さすぎるのである。血色のわ(🏛)るい、それ(👾)でいていやに(✂)つるつる光って(🎎)いるだ(📇)だっ広(guǎng )い顔(💦)のまんなか(🥧)に(🍛)、つつ(❣)ましす(😧)ぎ(👖)るほどつつま(💄)し(😤)く、そし(🕹)て(✌)そ(💘)れ(👇)故に安(🔙)(ān )定しすぎるほど(🍐)安定し(🍈)てく(☝)っついている(⛑)その(🌩)鼻(⛹)を、校長(🚩)就任のその日以(yǐ(⤴) )来(lái )、生徒(tú(🐓) )たちは「ピ(🤔)ラ(🕒)ミッド遠望(wàng )」(💀)と呼んで鑑(🛵)(jià(🐊)n )賞しているの(📦)で(🐞)あ(🕛)るが、それは(😷)決(jué )して的(de )は(😫)ずれの(📣)形(xí(🤕)ng )容だとはい(🍵)えない(🎠)。生徒間に、そ(🕡)れほど(⚓)安定した印象をあたえているその鼻(bí )が、血書を差出した瞬間(🕢)(jiān )、ぴく(㊗)りと動き、(🔯)しか(📷)も(🎌)多少額(é )の方に(🈶)ず(💋)れ(💷)た(🥉)よ(🍙)うに感(gǎn )じられた(🚾)というのだ(🗑)から、お(🌩)よそ、その(👚)場の光景が察しられるであろう。
「ま(🎐)ず(👫)、平(píng )尾と同類項だろうね。」
家(jiā(⚽) )に帰りつ(🎦)くと、すぐ彼(bǐ )は、(🆖)道江が(🥍)来てはいない(🏼)かと思って、(🐍)鶏舎の方まで行っ(👰)て(♓)それとな(🕞)く彼(bǐ )女をさがした。しかし、来た(⏫)よう(🌛)な様子は(📞)な(📚)かった。で、彼はすぐその足で(🚻)大(♎)巻(🌳)をたず(💜)ねた。
道(👑)江(jiāng )は敏(mǐn )子(zǐ )が話(huà )している間(🙈)、さ(💹)ほど深(🔩)(shēn )刻な表(🚿)情もし(㊗)て(🍕)いなかっ(👞)た(🥫)。次郎はそれが物足りなく(🛃)もあり、腹立たしく(⏬)もあっ(🔴)た。彼の家の(⏺)二階(🐃)(jiē )で馬田と出っ(🌌)く(🐁)わし(🈹)た(✈)時の様子か(📁)ら判(pàn )断して、(⏪)彼女が(🔪)馬田をひどくきら(🧜)っている(🕟)ことだ(🐘)けはたし(🤒)かである。し(🤙)か(🎖)し(🕤)、た(💔)だ馬(mǎ )田(tiá(🐹)n )という人間(🎠)をきら(🥜)ってい(🎓)るというだけではたよりない。こうした(🙈)こ(🥌)とについては、女性の(👜)立(lì )場から、とりわ(🍳)け純潔(👺)な(🏢)処(🐺)(chǔ )女(🚹)(nǚ(♏) )の立場から、た(🔢)えがたいほどの侮辱と憤りとを感(gǎn )じ(🚔)なけ(🔓)れ(👛)ばな(✍)らないは(⭐)ず(😠)である。彼にはそう(🤯)思(sī(🙀) )えてならないのだった。
馬田(🗝)は、機(🏦)を見るにはわ(🧒)りあい敏感なたちだった(🆖)。そ(⛑)れに、どうせ遠くないう(🏷)ちに何もか(🆑)もわかるのだと思うと(🐫)、今(jīn )しい(🐞)て(🈹)次(cì )郎をけなす必要(⛴)もない(📂)と(🚮)思っ(📲)た。
「用がない(🍡)からさ(🤛)。」
「しかし、私は(🚪)うれしいん(💯)だよ。私の(🚝)た(🌒)めに(🖋)血(🥌)(xuè )書まで書いてくれる教え子がいるの(🌛)かと(😋)思うと。」(🌰)
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