かれは、そ(🔭)のつめたい(🍑)空気の針をな(⛲)ぎ払は(🕌)らうように、ばたばた(👥)と部(🔒)(bù(🥔) )屋(wū )中にはたきをか(🎍)け(🍘)は(⬛)じめた。
朝倉(🤖)(cāng )先生(🥞)は、手(shǒu )に(🕘)もっていた塾(shú )生名簿(bù )を畳たた(🍎)みのうえになげ(🗣)だし(💻)て(🍃)、(🌞)腕をくんだ。そ(🚯)して、か(🏉)なりながいこと、(🍴)眼(🥌)をつぶってだまり(🖐)こん(🔭)で(🌍)いたが、(🌜)やがて眼をひ(⚫)らくと(✒)、ちょっと飯(🍺)(fàn )島(dǎo )のほうを(📄)見たあと、みんな(👖)の(🚢)顔を見(jiàn )まわして言(yán )っ(🚼)た。
「ぼくたち、学生時代の学寮がく(🔒)りょう(👉)生活を自(zì(👊) )治だ(🦎)なん(🤹)ていっ(📧)て、いばっていたものですが、本(běn )気にやろう(🙆)とすると(⛔)、(🍦)実際むずか(🐱)しい(😆)ものですね。」
朝倉先生は、そ(☔)こでまた口(kǒ(👳)u )をつぐんだ。塾生たち(🌹)の中には、話がそれで終わったのかと思(🚲)い、そっと(🎦)眼をひ(🏛)ら(👩)いて、(🥛)先(✅)生(shē(⤵)ng )の顔をのぞいて見たものも(🙅)あ(💃)っ(🏨)た(🕗)。
朝倉先生は、そ(📙)う言(yán )って(🚣)微(👿)笑(xiào )した。そして、それ以(♌)上口で説(💰)きふせる(🚗)こ(🌛)とを断念(🎡)した。いずれ(⚪)はこ(💷)れ(🍚)からの(💪)生活体験(🐹)が(🏼)、徐々じょじょにかれらを納得させ(🚀)るだろう、というのが先(🈵)生の(💸)いつもの信(💛)(xìn )念(niàn )だった(🤤)ので(🤓)ある。
越前(🖕)永平(píng )寺えちぜんえいへいじに奕(⭐)堂えきどうという名高(gāo )い和(hé(📈) )尚お(👣)しょうがいたが(🚼)、ある朝、(🌨)しずか(😉)に眼をとじ(♋)て(🔏)、鐘(zhōng )楼し(🎡)ょうろ(😌)う(👱)からきこえて来る鐘かねの(🌳)音ねに耳を(🖌)すま(💴)して(🏝)いた(🥡)。和尚(🔌)は、今朝の(🚐)鐘の音には、いつも(🌶)に(🔀)な(🕕)い深い(🎆)ひびきがこもっている(🆚)よう(🧖)な気がしたのである。
飯(🐈)島は(🔡)、(🤨)それまで、(🍮)やはり入り口の(🔽)階段に立って、(🐹)何か(🚨)と指(🦔)(zhǐ )図(tú )さ(🏏)し(♓)ずが(📉)まし(🉐)い口をきい(⬜)てい(🍜)た。しかし(🎸)、次郎(🌔)が雑(🏤)巾を(🕚)もって大(dà )便所(😗)の中に(🐾)は(🔂)いったのを見ると、さす(🌊)がに気がひけたら(🚐)しく、指図(tú )する言葉のは(🌡)しばしがにぶ(🌃)りがちになり、何(hé )かしら気弱(ruò )さを示(⛸)し(〽)ていた。
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