生徒せいとは知しらない人ひと(🔰)から斯樣こ(🍾)んな(💼)ことを言(yán )いはれたものですから、(🍋)その(🥗)お婆ばあ(🥩)さん(💋)をよく見みま(👆)したら、右(yò(👀)u )み(🍟)ぎの手(🗓)てには山(🛡)やま(✊)からで(🔮)も伐きつて(📈)來(🥔)きたやうな細ほそい木きの(🏀)杖つえをつい(🤳)て、左(🎛)ひだり(🤾)の手てに(😋)は籠(🌺)かごを提さ(🚃)げて居ゐました。籠(ló(🚻)ng )かごの中なかには(🌽)、(🎋)青々あを/\と(🕟)し(🌰)た蕗ふきの蕾つぼみが一(yī )ぱい入はひつて居(jū )ゐま(💿)した。そのお婆ばあ(♑)さん(🚅)は、ま(📼)る(🤭)でお伽話(🗃)とぎばなしの中なか(🌝)にでも出でて來きさうなお婆ばあさん(🍺)でした。
四人(🔙)もある私(🏬)の子供の中(zhō(🚔)ng )で、亡なくな(🏞)った母か(🐘)あさんを覚えているものは一人ひと(🌴)りも(🧗)ない。ただいちばん上の(📓)子(🐍)供だけが、わずかに母さんを覚えて(🔯)いる。それもほんの(💦)子(👥)供(🥪)(gòng )心(xī(🍞)n )に。ようやく(🍮)あ(🛄)の太郎が六歳ぐらい(💧)の時分(🎡)の幼い(🎐)記憶(📻)で(🎬)。
「いやな次郎ちゃん――だとサ。」(✊)
父とうさ(👻)ん(🦋)は(😐)その草履(🙇)(lǚ )ざうり[#ルビ(✌)の「ざ(🏷)う(🤽)り」(🥊)は底本では「(🤱)ざ(🎹)いり」]で、(🌶)表庭おもてにはの門もんの内うちにある梨な(💢)し[#ルビの「なし」は底(🛣)本では(🌊)「な(🌕)り」]の木きの側わ(🤛)きへも行いき(⚡)ました。
その時(shí )になって見(😤)ると、太(tài )郎(🚐)は(💫)すでに郷(xiāng )里(🎬)のほうの新しい(🛳)農家(jiā )に落(📷)ちついて、その年の耕作(zuò )のした(🛤)くを始めかけていたし、次郎(láng )はゆっ(🥡)くり構えながら、持っ(📲)て生(📊)ま(🔤)れた画家の気質を延(yán )ばそうとしていた。三郎はまた三(sān )郎で(🍴)、出足の早(🦉)(zǎo )い友(🏛)だち仲(zhòng )間と一(🍸)緒に、新(xīn )派(🈯)の美術の方面から(🔒)、都(🍕)会のプロ(🌉)レタリアの道(dào )を踏もう(🔩)としていた。三(♉)(sān )人が(🔷)三(📛)人、思い思いの方(🦊)(fā(💔)ng )向(xiàng )を執って(🔫)、(👤)同じ(🚚)時代を歩(bù )も(🎁)うとし(🍬)ていた。末子は(🍹)、と見ると(✂)、これもすで(😆)に学校の第(🖤)三学年を終(🤛)(zhōng )わり(⛺)かけて、日ごろ好きな(🏚)裁(cá(🀄)i )縫や(🏹)手芸なぞに(🚺)残る(⬇)一学(🌽)(xué )年の(🌡)生おい先(🕴)を(❓)競おうとして(🍭)い(📣)た。こ(🛷)の四人(👑)の兄妹き(🎫)ょ(📍)うだ(😨)いに、(🌧)どう金を分けたものかと(🚑)い(📦)うこと(🥟)にな(🐴)ると、私(🔉)はその分け方に迷った。
「次(cì )郎(🔻)ち(👱)ゃん、きょうはお前と末(🌌)(mò(❇) )ち(🅰)ゃ(⏩)んを下町したまち(🎄)のほう(🥎)へ(✒)連れ(👌)て行く。自動車を一台頼(lài )んで来ておくれ。」
知(🌠)(zhī )しらないお婆(pó )ば(🦖)あさんは見み(📤)か(🏡)け(⛎)によら(🕕)な(👿)い(🤓)優(🚤)(yōu )やさしい人でし(⏳)て、學(xué )校(xiào )通(🍈)がくかうかよひを(🥪)する生徒(📟)せい(🧒)とが(🤾)か(🙈)じかんだ手てを(⌚)して居ゐま(⏪)したら(📂)、それをお婆ば(👪)あさんは自分じ(🍳)ぶん(🎶)の手(🛍)てで温あたゝめ(🎫)て呉(wú(🧐) )くれました(👱)。
『お家う(👰)ちへ歸(guī )かへつたら(🚿)、父とう(⛵)さ(🎨)んや母(🛀)かあさんに(🚊)見みてお貰(shì )もらひ(🌏)なさ(🔥)い。お前まへさんの(📉)頬(jiá )ほ(👀)つぺた(♒)の紅あ(🏇)かい色(🔩)いろもこのお婆(🗡)ばあさんのこゝろ(💘)ざしですよ。』(🗓)
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