「(🔛)きっとさましていますよ。どの(⛸)室にも(📸)、眼をさま(🗼)しているものが、(🤧)も(🏦)う(🍓)何(🏊)(hé(💪) )人かは(⬆)あるはずです。」(👡)
次(🥨)郎(🆓)は、(⚪)先(🌠)生(🛤)の(📱)言葉(yè(🛠) )がますます激しくな(👂)っ(👄)ていくのにおどろいた(😂)。先生は、あるいは(⚪)、(😕)昨日(rì )の入(rù )塾式(shì )における(🛠)平木中佐(🏜)の影響えいきょ(🦁)うから、(🚅)できるだけ早(zǎo )く塾(shú )生たちを救い(😅)出そうとして(🚒)いられるのか(🖇)も(🍰)しれない(⛷)。し(🏵)かし、そ(👰)れにしても入塾したばかりの青(qīng )年(nián )た(🥑)ちに話す言葉として(🌉)は、(♟)あま(🚭)りにも激しすぎる。これ(👧)ではかえ(🤼)っ(🏳)て逆効果を生むのでは(🎒)あるまい(🎳)か。
「ど(🥓)ん(⚫)なふうだね(📯)。」
「もっと考(🔘)える? ふむ。腑(fǔ(🌽) )ふに落(luò )ちな(♓)ければ、腑(fǔ )に落(☔)ちるまで考(😣)えるより(⚡)ないだろう。自分(📕)で(🥫)考えない(☕)で(💥)、人の言うこ(📻)とをうのみにする生(shēng )活なんて、ま(😯)るで意味がないからね。」
「(👪)そうか。ち(🗄)ょっと、たず(🧜)ねたい(🌚)こ(🚆)とが(🥍)あ(🔹)る(♐)。すぐ、ここに呼(💐)ん(😅)でくれ。」(⛲)
(💪)朝(🏀)倉先(🙁)生は、そこでまた口(kǒu )をつぐんだ。塾生たちの中(🤠)には、話がそれで終わった(🙊)の(🎸)かと思(🤖)い、そっと眼(yǎn )をひらいて、先(xiān )生(🏚)の顔を(🥍)のぞ(📒)いて見たも(💢)のもあった(💊)。
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