「い(🍹)つもこんなに起きない(💞)んですか。」
かれは、そう言(yán )うと、す(😦)ぐお(🏼)じぎを(🗣)し(🍹)て、塾長室(🤬)を出た。朝倉(🕗)先生(😁)は無言(yán )のまま(🛎)、かれ(🦐)の(🚡)うしろ姿(💝)を見おく(🔳)って(🆖)いた。
この(🍭)一週(👙)間(jiān )は、(🐺)塾(shú )生(👖)たちにとっては(🏜)、まったく奇妙きみょうな感じ(🈁)のする(📅)一(yī )週(🎼)間だ(🐾)った。朝倉先生(🐺)夫妻も、(👜)次郎(🦓)も、生活の細部(🌊)の運営については、自(zì )分(fè(🙀)n )たちのほうから(♌)は(🌞)、何ひ(🎂)とつ指図さしずをせず、また、塾生(🚋)(shēng )たちから(🧛)何かたずねられても、「ご随意ずいいに」とか、「適当に考えてや(🤬)ってく(🚮)れたまえ」(📜)とか、(🕛)「(🤱)み(🖼)んな(📹)でよく相談してみる(💅)ん(🏣)だな」と(📴)かいったような返(🧗)事を(🦑)す(🆘)る(🙃)だけだった(🥃)の(🕹)で、とかくか(🚰)れら(⬜)はとまどいした。中には(🏫)、(🈷)それをいいこ(👈)と(🔈)にし(👃)て、ずるくかまえる(🕦)もの(🥝)もないではなかっ(🚎)た。その(💵)結果、むだと(😄)へま(⛷)とがつぎつぎにお(🔓)こり(🍖)、か(📀)れらの共同生活のすが(🏘)た(♑)は、見(🎍)た(🤸)眼めには決(jué )していいも(🦑)の(😏)ではなかっ(🆎)た。時には、不(🌼)規(🐴)律と(🎺)怠慢(màn )たいまん(🔌)だけが塾堂(🏖)を支(🍣)(zhī )配している(🍾)のではないか、(🎃)と疑(♍)われるような場面もあ(🗄)り(🚵)、もし学(xué(🎳) )ぶこ(👧)と(👑)より(🥏)も批評す(⏪)るこ(🐇)とにより(🦐)多くの興味を覚(jià(🖕)o )え(🚃)ている参観者がたずねて来たとしたら、その人は、批評(🌧)の材料(liào )をさが(🙈)すの(🆕)に、決(🈶)して骨は(🙂)折(shé )れなかったであろ(🚯)う。
「(🏍)べつに(💩)こ(😸)れと申(shēn )す心得もございませ(💯)ん。ただ定(dì(🖇)ng )めに従いま(🍔)してつきました(💿)だけで(🔯)……」
大河(hé )は(💌)、(🏗)あき(🛃)れ(🔋)たように、その手(😢)ぶりを見つめて(🐝)立(lì )って(🎐)いた(⤵)。次(cì )郎は(⛩)、し(🧤)かし、そ(🙍)れ(🌼)には気(📰)づかす、お(📱)なじ乱暴(bào )な調子で(🤽)、つづけざ(🍧)まに三(sān )四十も打つと、急(😉)に(🙄)ぴたりと手をやすめた(💧)。そして、半ば笑いながら、(🏖)言(🍑)った。
飯島は、いく(🍌)ぶ(🍡)んあ(🏜)わて気(qì )味にこたえ(🎸)た。そ(🛺)れだ(⤵)けに、いかにも無造作むぞうさな、たよりない(🎸)答(🛤)えだった。
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