日本《クンニ 動画 素人》2行目ライン
クンニ 動画 素人あらすじ
「気がついてい(🔫)るなら、すぐそ(👞)う言(yán )って(📧)くれたら(🎼)よかりそうな(💬)もの(🗑)だ(🔲)」と、そんな不(bú )平(🍠)をもら(👙)すものもあ(🚈)った。また中には、(👺)「先生は要するに(💶)指導(dǎ(🗼)o )者でな(🎄)く(🙀)て批評家(jiā )だ」など(🕷)と、(🚸)した(🈲)り顔に言うものもあ(🌋)った。しか(🤹)し(〽)日がたつに(🍭)つれて(🚕)、しだいにかれらの間(🔺)に(🐱)取(🚯)りかわされ(🐠)出し(🥤)たの(🍧)は(🥣)、「ひ(🌦)まな(🌜)ようで、いやに忙いそがしい(🚲)」と(👄)か、「し(🌧)まり(👲)がないよ(🚝)うで、変(🔌)(bià(📕)n )にきび(😈)しい」とか、そういった(🕟)ちぐは(🥣)ぐな気持(🎐)ち(🥡)をあら(🔀)わす言葉(🍝)だっ(🚴)た。
「(📉)する(🔺)と、起こして(🦊)まわるほうが早いで(🦀)す(🖱)かね。」
かれは(🔞)、(📐)そ(🌐)う思って、われ(🍫)知(🍈)らず眼をひらき、塾生たち(🦉)の中(zhōng )に大(dà )河の顔(📴)をさがした。かれは塾生たちの静坐の姿勢を(🧔)直し(🕥)たあと(🔈)、朝(🕌)倉(💕)(cāng )先生の(🕐)横(🗾)(héng )に斜な(💹)なめ向むきにすわっていた(👽)の(🚜)で、よく(📞)全(quán )体(tǐ(😗) )が見(💱)(jiàn )渡(🏟)みわたせた(🛳)の(🍸)で(👆)ある。
朝倉(🔯)先(xiān )生は(🎯)、(🦓)しかし(🏺)、ど(😴)ん(🚴)な悪(è )い(🎣)状態があらわれ(🛁)て来ても(🌺)、す(🔄)ぐそ(🎰)の場でそれを非難(🌥)(nán )することがな(💥)か(📞)った(🖱)。すべてをいちおう(💚)成り行(🦀)き(🏈)にまか(❤)せ、行くところまで行かせて(🧢)お(👝)いて(🎢)、あ(✏)とで、――たとえば(➗)食後の(🗻)雑(zá )談(tán )や(🐏)、夜の集まりなどの際に、(😖)――それを(🐡)話題にして、(🏀)み(🚄)んなといっしょに、その原因結果をこまか(🥗)に究(jiū )明(míng )し、その究明をとおして、共同生活(🐒)の基準(💚)(zhǔn )に(🌙)な(🎽)るような原則(zé )的(🥁)なものを探求す(🎺)る、といったふうだったのである。
次郎は大河(hé(🤒) )の顔を見(jià(🍭)n )ると、救われた(🏕)よう(😉)な、こわいような、変(bià(🌃)n )な(🤭)気(🆎)になりなが(👷)ら、(🐕)つとめて平(🤦)静を(⛲)よ(🦆)そ(🛺)おって(🦖)たずねた。
「板(📕)木(mù )を打つのは、(🗨)も(🚚)うこれでおし(🎉)まいに(💡)しましょ(📛)う。これ(🐴)で起きなけれぼ、ほっとくほ(🏓)うがい(🔮)い(🎠)んです。」(🥂)
(🗄)机の上(shàng )に(🎅)は、二(❗)三(💧)日(❔)まえ、兄の恭一(yī )きょう(🍣)いちか(📈)ら来(🐾)たはがきが、文面を上にし(⛓)てのっていた。それ(🐩)に(🅿)は、
先生(shēng )は、そう言(🏰)って(🚶)、次郎(🔬)に目くばせ(🦏)した。次郎(láng )は待ちかま(🆘)えていたように(🗜)、自分のそばに置(🌠)いていた紙袋かみぶくろ(👟)から、ガ(⭕)リ(🗒)版の印刷(🖤)(shuā )物(🍒)を(😺)とり出し(🍵)て、みんな(🥗)に配(🔱)(pèi )布した。
もう、そのころには、廊下を行き来する塾生たちの(👰)足音も頻繁ひんぱんにな(👩)り、ほうぼ(🏨)うから(🚰)、わざ(👄)とら(🔧)しいかけ声(🧣)や、とん狂きょ(📏)うな笑い声などもき(🤟)こえて(🚛)いた。ゆうべ(🕳)の懇(🍄)談(tán )会(👘)(huì(🔋) )で分担ぶんたんをきめ、かれら自(zì )身の(🤵)室(🛥)はもと(🐑)よ(🏧)り、(🌐)建(jià(🌕)n )物の(🚑)内部を、講堂や、広間や、便(biàn )所(📌)にい(🦅)たる(🥇)ま(🌎)で、全部清掃せいそうすることに申し(🙆)合(hé )わせて(💄)いたので、かれ(🔢)らも、まがりな(😻)りにも(🎎)責任だけは、果たさ(⚽)なけれ(🤼)ばならなか(🐩)ったし、それに、きびしい(🍪)寒(hán )さと、お(📑)たがいの眼と(💠)が、(🌔)かれらを、外見だけでも、い(🌑)かにも忙いそがし(😏)そうな活動に駆かりたてていたので(🤗)あ(🗃)る。
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