「でも、それは次郎さんがおっしゃるように、か(💹)え(😽)っ(🗻)ていけ(❕)ないこ(🎺)とになる(🅾)かも知(zhī )れないわ。いっそ、(🐜)こ(🕉)このう(🏊)ちから学校に(📜)通う(🚝)ことにしては、どう?」
それによると、血(🍈)書(shū )のことは、もう昨(🙋)日(🚃)(rì )のう(👂)ちに警察や憲兵隊の耳にも入り、県の学務(🤠)(wù )課にも通(tōng )報(bà(🕌)o )され(🕙)ていたらしい。今朝(🤧)(cháo )はさっそくそ(🤼)のことで学(💛)務課の(📲)方(🦄)から(👅)電(🦕)話(✝)(huà(🧛) )が(🧥)かかって来(lá(👥)i )た。校長(🏓)はちょうどその時四人の(🍗)代(🥥)表(biǎo )と(📱)会っている(😴)最中(zhōng )だったので、教頭(🐙)が(😑)代(dài )って(🚰)そのことを報(bà(🍳)o )告(🤔)すると、で(🍾)は一(🔀)応お(💕)だやかにその血書を(🙏)受取るが(🌨)い(🎐)い。そ(💾)して校長(🌄)自(🌽)身それをもってすぐ(🚏)県(🌕)庁に出頭(tóu )するように、と(🏔)いう(💌)ことだっ(📧)た。教(🏇)頭が紙(zhǐ(📡) )片に書い(🍬)て校長に渡したのは、そのことだった(📅)にち(🕵)がいない、(🌍)というのである。
「用が(🦃)ないからさ。」
馬(😨)田(📽)の(💋)あざけるような笑いを肯定(〽)す(😠)るよ(🚥)うに(📠)、す(🍛)ぐ(🕖)誰かが言った。
彼は立(🌌)ちどまったま(🛹)ま、しばらくじっと馬田の(🔯)うしろ(🍶)姿を見つめてい(🕖)た(🌄)。すると馬田は、わしづ(💰)かみにして(🈸)いた帽子をふり(➗)あげ(🔗)て(💞)、つづ(🍿)けざ(🖥)ま(🤺)に二(èr )三度、つよ(🔩)く自分(fèn )の股をなぐりつけ(🚒)た。それは(➗)、彼が何(📝)(hé(🍡) )か(💵)やりそこな(🛡)いをした(🥏)り、しゃく(🕷)にさわ(♒)ったり(🐀)す(🗡)る時(shí(🌿) )に、(🖨)よく(✈)やる(🍗)くせな(🔲)ので(🌀)ある。
「しかし、それなら、なおさらこんな(🚙)時(🚱)に(🤱)は(🥛)活(👣)(huó )躍しそう(🔴)なものじゃな(🕕)いか。」
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