(🥦)先生は、次郎の(🔥)顔を見ると、(⚪)手帳をひら(🔒)いたまま、たずね(🗄)た。
塾生たちは(🈸)、かるくとじたまぶ(😼)たをと(😚)おして、窓(😒)の(🎮)すりガラ(🛤)スに刻々に明る(🕘)く(🈁)なっ(⬆)て(🛑)行く朝の光を感じながら、(⏺)つぎの(😤)言葉(yè(😇) )を待った。軒(xuān )端の(🚀)き(💎)ば(☔)に(🍱)は、(🛴)雀が(⛴)ちゅ(👢)ん(🐾)ち(🌤)ゅんと、間(jiān )をおいて鳴きかわしている。
田川(🔢)は、それ(🥒)まで、眉(🗣)根(🦌)ま(🌂)ゆねをよせ、小首(shǒu )をかしげ(🔻)て、(⛽)いやに深(shē(🦔)n )刻そうに(🐖)畳た(🐅)たみの一(yī )点(🦊)(diǎ(💼)n )を見つめ(👏)ていたが、(👵)だ(😲)しぬけに自分の名(🎦)をよばれ(🍶)て、(🐄)飯島とはちがっ(🚨)た意(🥫)味(🧟)で、あわてたらしかった(📂)。し(😁)かし、か(😅)れはすぐに(🌱)はこ(🥋)たえな(🌾)かった。こた(😎)え(🌧)るか(🚭)わりに(❇)、(👆)何度(🛺)も小首を(🕊)左右に(🏘)かしげ直し、す(🐵)るどい眼で畳をにらみまわした。それ(🎺)から、朝(🔰)倉先(xiā(🍎)n )生のほ(🚛)うをま(🐫)とも(🐔)に見て、そのしゃがれた声を(💕)とぎらしがちにこ(♍)たえた。
「でも、(⌚)道(👻)案内(🧡)(nè(👇)i )によく引っぱり出されなかっ(🔱)たことですね。」
かれは心(xīn )の中(🥊)で強く否定(🆎)した。しかし、否(fǒu )定し(🐔)た心(➗)そのも(🐽)のが、や(📯)はり、ふだ(💟)んの秩序を失(🏘)(shī )った心で(🎟)しかなかったのである。
「これで、(🚌)ともかくも、ここの生活設計(jì )がおたがいのものと(🏾)し(🆎)てできあがった(🤶)。おたが(🚏)いの(❄)もの(🌸)としてできあがった以(🕺)上、それ(🤛)がうまくいか(♿)なければ、おたがい(🕦)の(👴)責(zé )任(rè(🤕)n )だ。むろんこの設計は(📷)、明(🔋)日(rì )からのすべ(🐠)り出しに、いちおうのよ(🧘)りどこ(🔦)ろを(👅)与えたまで(📃)で、これが最上の(🍄)ものであ(🚫)ると(🧗)は保証で(🦗)きな(⛺)い。だか(🔎)ら、だんだん(🚓)や(🐃)っ(📴)て(🐛)いくうちに(🕦)、不(bú(🖌) )都(🍂)合な点があれ(🙁)ば、いつでも修正しようし、また(🌦)、(🌮)新しい案が出て(🐮)、それがいいものであれば、どしどしとり入れて(🤶)行(🎛)く(🏣)こ(🍧)とにしたい(🏡)。そ(⛱)ういうこ(❕)とをやるのも、やはりおた(💢)が(❓)いの責任(rèn )だ。あらためて言うが、友愛と創(📩)造(🤵)(zào )、こ(👙)の二(èr )つを(🤑)精(😖)(jīng )神(shén )的基調(dià(😻)o )として、これからのおた(🚄)が(😐)いの生(shēng )活を、すみ(🎤)から(🦌)す(🎇)みまで磨みがきあげ、いき(⏸)いき(🐪)と(⛎)した(⏩)、(🚎)清らかな、そして楽し(🏆)いものに育(yù )てあげ(🥃)ていきたいと思(💩)(sī )う。」
(🛏)次(🈺)郎がはたきを(🐨)かけおわり、箒ほうきをにぎ(🛶)るこ(🔲)ろに(😯)な(🥠)って(🥃)も、ほかの部屋(😬)は、まだどこも(📮)ひっそりと静まりかえって(😝)いて、板(bǎn )木の音だけ(🏒)が、(🛑)いつま(🐲)でも(🛰)鳴りつづけ(🤜)ていた。
「い(🌴)や、そう(🤪)では(🕞)ある(🔆)ま(🐦)い(🧞)。世(🤹)の常の(🌴)心では、ああ(🦃)はつけるも(🎒)のではない。わしの耳には(🎸)、(😫)そのまま仏(🤗)界ぶつかいの妙音(🔘)みょうおんともきこえたの(💶)じゃ。鐘(zhōng )をつ(🛃)くなら、あのようにつきたい(🗑)ものじゃ(🚕)のう(📣)。何(hé(🌻) )も遠(🌝)慮えんりょす(🐊)るこ(🧓)とはない。みんなの心得にもなる(😕)ことじゃ。かく(🏬)さず、そな(🔯)たの気持(〰)(chí(🥝) )ちをきかせ(👥)てはくれま(🚬)いか。」
もうそのころには、(🌗)塾(🥉)生(shēng )たち(👳)は、室内(🚄)の掃除整頓をすべて終(🔖)(zhōng )わ(🚀)って、最後(🗞)に、(⏸)廊下(🍶)や、玄関げ(🔽)ん(🌇)か(😮)んや、そのほか(🤪)の出入(🏞)り口の掃除にか(⛔)かって(🍝)いるところだっ(💢)た。む(🏾)ろんそうした掃除(chú )も(🚂)、分担ぶんた(⏬)んは一(💼)通りきまっていたが、厳(yán )密には境界(🐂)が定められない(🏑)ために、塾生(🤖)たちはかなり(👺)入(rù )りみだれて(⏪)いた。
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