日本《えろ 動画 面接》2行目ライン
えろ 動画 面接あらすじ
次郎は、それで(🚐)も一(yī )心に彼(📀)の顔を見つめていたが、(⤴)急に、何(hé )と思(👈)った(🤒)か、くるり(🤸)と向(xiàng )きをかえ、(🛏)彼を(🏘)置き去り(🚧)にして、すたすた(🆖)と(🚤)歩(🐌)(bù(🛐) )き出した。
「そう？(❕) (🕸)あたし(🤑)もついさっき(🌋)来たばかりな(🕡)の。」(🧀)
「(🤕)じゃあ、千ちゃんのいたずら見(jiàn )てい(🤯)たのね。」(🏜)
この採(cǎi )点(🤔)表の波紋は決(jué(🎾) )して小(🤩)さ(🛢)くなかった。押(yā )しよせた生徒(😿)たちにまじ(💗)って、(🆗)あと(💑)では先生たちまでが代る(🐍)代(😼)る(⚪)のぞきに来た。生徒(tú )た(🚦)ちは、採(🐫)点表(👛)に(🔵)のってい(⤴)る先(🥙)生が来ると、(🗣)一々その点(diǎn )数を大声で叫ん(🚑)だ。中(🙊)には(🤯)、備考欄(🏩)(lán )まで読(dú )みあげ(🛅)る者もあっ(🐟)た。先生の中(🍊)には(🍓)、(🔆)自(🌩)分で(🔲)自(🎿)分の綽名をよく知っている先生もあり、そう(📷)で(💖)ない先生(🏗)もあ(💮)った(👢)が、(🔲)そんなこと(♉)で、どの(🕐)先(xiān )生も(🌉)いや(🚗)でも自分の綽名(🏗)(míng )をは(🔞)っきり(🥀)知らされる(🌛)という(🏾)結(jié )果になった。もっとも、(✔)中(👎)(zhōng )学の(😾)先生で(👖)、自(🙇)(zì )分(fèn )にか(🤷)ぎっ(💷)て綽(chāo )名はないなどと安心しているほどいい気な先生(🏰)は(⚓)ないは(⛲)ずなの(🏗)だ(🛡)か(😗)ら(🌾)、(➿)それは大し(🍴)たこ(🕟)と(⬜)ではなかったかも知れない。し(🆑)か(😰)し、綽名(míng )といっ(🖇)し(🚀)ょに、自分(🕘)の点数と(😷)きびしい評(pí(🤮)ng )語(yǔ )と(👫)を(🥢)知らなければならなかったと(🛬)いうことは、何(hé )とい(🐼)っ(❗)ても最近の(👊)大(🚀)きな試煉であったに相違ない。ある(🐱)先生は顔(🚦)を(🍉)ひ(🧝)き(🌞)つらせ(♋)てガラス戸のまえに棒立(lì )になり(🍋)、(🚕)あ(🤝)る先(xiān )生(🐬)は一た(😱)ん顔をまっかにしたあと(🏪)、(🚾)強いて微笑を(📁)もらした。しか(🐣)しどの先(💀)生(shēng )も最後には、自分(fèn )にはまるで関係のないことだ、といったよう(⛑)な顔(🔳)をし(🥑)てその場(😗)を立ち去っ(🔡)た。た(🐨)だ「あ(🐾)ざらし(🚕)」(🤣)先生だけは、そ(🚂)の(🦒)綽(🎑)(chā(🙊)o )名が自(👙)他共(gòng )にゆるすほど(🌔)有名(mí(💿)ng )に(🔈)なっていて(💌)、ごまかしがき(🤗)かなかったためか、それとも(🥕)、備考(🌰)欄にあっ(🥙)た通り、事(shì )実粗(💠)野の稚(zhì )気ある性格の持主であ(📂)ったた(🐒)めか、その大(dà )きな口(👼)(kǒu )を(🍩)思(🎂)いきり横にひ(🥢)ろげて、よ(🕥)ご(🔤)れた上(😻)歯(chǐ(😥) )をむき出(🆖)し、天(🧔)井(⛎)を(🔗)向いた鼻の(🤶)下(xià )に灰色の(⬜)あ(🐳)らいひげを(🍐)針のよう(🕷)に立て、内(nèi )を(💦)のぞきながら、「わ(📍)っはっは(💤)」と笑った。そして(📀)、「わし(💩)だけは(🛥)合格の(👶)見込があるちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」(📥)と(🍢)言うと(➰)、くるりとうし(🤰)ろを(🗜)向(xiàng )いて、(🔒)もう一度「わっは(⛏)っは」と笑い、(🧔)歯をむ(🚔)き(🈹)出したまま、むらがっている生徒たちを押しわけて帰(🌤)って行(háng )った。
「そ(🛸)うか(🚩)。じゃあ君(📃)はきょうこ(🦉)こ(🌋)に来(📄)る(🦇)ん(🔰)じゃ(⏬)なか(🆙)ったね(🌎)。今(🌠)度のことがすっかり片づくまでは、これ(🤑)からも君(🌳)は(♓)来ない方がいいよ(🌎)。君ばかりじゃ(🔺)ない、新賀や梅(mé(🧦)i )本やそのほかの連(lián )中(🦌)も同じだ(📠)。君のお父さんに(🍮)も、当(✳)分お出で下さらんように(🚙)言っ(🗣)ておいてくれたまえ(🏣)。」(🚓)
千太郎というのが馬(🎂)田(😡)の名前なのである。
「失敬だとは思(👾)わんの(😣)か。」
「僕(pú )は、女にも(😈)、もっと戦う気(📏)持(chí )があ(🚯)っていいと思うんで(👯)す。」(🀄)
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