「今朝(cháo )の(🈲)鐘(💌)をついたの(📆)はだれじゃな(❣)。」
「おしま(🔯)いのほうは(🐕)、実は(🦑)僕が(🏯)打(🌿)(dǎ )ったん(👐)でした。」(🐴)
「(✈)そうなればい(👊)いん(🚜)です(🛁)が、(👌)実(😦)(shí )際は、(😫)や(🤹)はり(㊗)、(⬜)な(⏮)る(🗣)だけおそくという(🤖)こと(🖱)になりそう(🎉)に思うん(👢)です。」
朝の行(háng )事は、まず室内体操にはじまった。それは友愛塾の(⤵)ために特に考案されたも(⚡)ので(🤳)、その指(⬜)導も指揮しきも次(cì )郎の役割(🤪)だった。体(tǐ )操が(🕐)すむ(💾)と、朝倉(🌀)先(🗨)生の合い図で静(😜)(jìng )坐(🧐)せいざに入(🈴)っ(🐣)た。これは就(🦃)寝前(qián )の静(🥓)坐にくらべ(🙆)ると、いくぶ(🐨)んながかったが、それでも、(⏱)せいぜい十(📟)(shí )四(🦊)五分ぐらいだった(🚬)。次郎(✅)は、(🚚)今朝も足(❗)音をしのば(🈺)せながら、塾生たちの姿勢を直してやっ(🎼)た。
静かな空気(qì )の中を、(🌸)え(🥁)ぐるよう(🖋)な沈黙(😷)の数秒が(🎣)流れたあと、朝(🌺)倉(🐝)先生の言葉(📄)(yè )が(🚏)沈痛ちんつうに(🔡)つづ(🖋)けられた。
「ぼくもそ(🐺)うだと思います。命令(🎃)者(🍅)に依頼いらい(🖋)す(🕚)る代(dài )わりに、多数(🍷)(shù )の力(🦓)に依頼するんでは、自治とは言(yán )えませんからね。」
「君は大河(hé(💠) )の(🔆)思(🈹)わくなん(🕣)かを(🦁)問題にす(💜)るま(😉)えに、君自身(🚜)のことを問(wèn )題(tí )にすべ(🧞)き(🔰)だ(😤)と思う(👓)が、どう(🤖)だね。」
「君(🗿)のまじ(📬)め(🔍)な(🎆)常(🖲)識がそれを許さないだろう。」(🦖)
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