(👣)敏子は(👉)そ(🥞)う言っ(🍂)て立って行(📽)った。
「本(běn )田(🚚)のやつ、どうしたん(🏊)だ(🥠)ろ(🌏)う。い(🍌)や(🌍)に考え(🔒)こんでばかりいるじゃない(🙊)か。」
(🕊)朝倉(cāng )先生の家の玄(🥦)関はひっ(🚌)そ(🌋)りし(🐞)てい(🧘)た(🗯)。案内を乞(qǐ )うと(🔬)、裏(lǐ )口(kǒu )から奥さんが(🕣)たすきがけのまま出て来て(⛅)、
彼は、し(👐)かし、それからも、校(xiào )内を方(fāng )々(🖍)歩きまわ(🏝)っ(🗿)て、上級(jí(🔗) )の生徒(tú )たち(😚)が幾人かか(🎀)た(🏷)ま(⛵)って(🎤)話し(🕶)ているのを見つけては、そ(👊)の(🏸)仲間に入(🍼)り、それ(🐉)となく(🌭)ストライ(🈂)キを煽(🧗)動(💦)するような(📒)ことを言ったり、(🔔)次郎(🎇)をけなしたり(🍾)する(🕚)ことを忘(📬)れなかった(🥟)。
「そうだよ。あいつはまるで恋人(rén )のよ(❔)うに朝倉先生を慕(🃏)(mù )っていたからね(🧠)。」
「君、や(😾)けになっているんではないかね。」
「いたずら? 僕、馬(🍉)田(tián )が(🎆)どん(🍯)ないたずらをしていたか知(📇)らな(👌)いよ。僕は(👬)、馬田が橋のところに立って道(dào )江(🥂)さんが走(zǒ(🦅)u )って(👩)行くのを眺めていた(🏡)ので、(🌄)変だと思(🆗)っただけ(📰)さ(⛷)。」(🏈)
(😀)二人(rén )は、(🧘)かな(🗻)り永いこと、(🎙)無言(🌴)のまま顔を見あっ(🏿)てい(🐦)た。ど(🏾)ちらからも歩(❗)み(🕣)よ(⛩)ろ(🌗)うとも(♉)、言(📯)葉をかけようともしな(⏭)い(🔀)。次郎は、しか(🚈)し(♐)、そのうちに、いつ(⌛)までも(🐽)そう(🐍)し(♈)て(🚾)いるのがばかばかしくなっ(🈲)て(🐊)来た。彼(📎)は思(📠)(sī )いきって(💭)馬田に(🔝)背を向けようとした。すると、馬田がとうとう口をき(☝)っ(🌃)た。
その時(✒)、教員室との間(jiān )の戸(hù )ががらりとあいて、(🥃)教頭の西(xī )山(🤖)先生がはいっ(🚄)て(🍳)来(lái )た。西山先(💹)生(shēng )は、三(🚼)角形(⛎)(xíng )のまぶたの(🧐)奥(🔔)に小(🐋)さ(📃)な眼(yǎn )をいつ(🐲)も鋭く光(😯)らせている先(xiān )生(👴)だっ(😡)たが、この時(📔)は(🈚)いやに(🍭)にこに(📮)こしていた。手(shǒu )に小さな紙片(🚦)を(💥)もっていたが(🆎)、それを默って校長(😮)に渡すと(🐰)、すぐまた教(jiāo )員(yuá(🤴)n )室の方(🐤)にひ(🐏)き(🏟)かえした。校長はその(⏰)紙片を見(jià(⬅)n )て(🛷)何度もうな(🎳)ずいた(🌈)。そし(💹)て、それをもみくちゃに(😤)して机(jī )の(🅿)下(⭐)の塵(👳)籠ちりかごになげこむと、今ま(🔊)でとはうって変った落ちつきぶりを見せ、ゆっ(🐃)たりと椅子に腰をおろ(🧡)し(📒)な(🕞)がら言(yá(🐴)n )っ(📛)た。「そうむ(🚅)き(🦇)になるこ(👏)とは(🍜)ない。私(🕉)(sī )はさっきも言った(🌝)とおり君らの(🧙)気持(chí )には十分同情して(🌝)いるんだ。君らが血(💘)を流(liú )して書(🙌)いたものをまるでむだ(🏣)にす(🚮)るなんて、第(🚗)一、人(🐚)(rén )間とし(👭)てそん(😂)な(🦕)ことが出来(lái )るものでは(🎞)ない。幸い今日は県庁に(🚗)出掛る用(yòng )事も(🏿)出来たし、知事閣下に直接(💙)お目にかか(📇)れる(🔎)かどうか(🌑)はわから(🖋)ないが、学務(👢)(wù )課(🍢)までにはこ(🐀)の願書(shū )を(🎶)必ず出し(🈯)て(📻)お(👟)くよ(🦑)。それで、今(🧙)度は私の方か(🛬)ら君(jun1 )らに(🏗)願(🌑)っておきたい(🚸)が、ど(🍶)う(🍩)かみんなが落ちついて(🥄)教室(shì )に出(chū )るよ(🍞)うにしてくれたまえ。変(🐍)にさわい(📭)だり(🛷)して知(zhī )事閣下の面(mià(😨)n )目を(😢)きずつけるよ(🥤)う(👱)な(🏒)ことにな(🚕)っては(🥦)、何(hé(🕢) )もかもぶちこわ(🕧)しに(😆)なるんだから。いいかね。
「(😗)ええ(🏇)……出しました。」
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