「ええ。でも、(🍖)そ(🤜)んなことより(📺)ほかに、どうに(✍)もしようがな(🦔)いわ。」
「(🍝)何だ(🧗)い、わ(😉)け(⤴)が(🔹)あるって。」
しまりのない口(🗽)を半(🌩)(bàn )ばひらいたま(🏬)ま(🎟)、ぽかんとして次郎のうしろ姿を見(🤩)おくっていた馬田は、次郎が十間以(❓)上も遠(🐝)ざか(📂)ったころ、つぶやく(🏿)よう(📊)に「畜(chù )生(shēng )!」と叫(jiào )んだ(🥠)。そして帽子をふりあげ(📣)て、力まかせ(🚭)に自分の股をもう(💠)一(🦊)度(💣)なぐ(🎰)りつけた。
朝倉先(xiān )生の声(shēng )は(🔂)低かったが(🤟)、めず(👬)ら(🌱)しく憤(🤽)(fèn )りにみちた(💮)声だった。次(cì(💞) )郎(láng )は、さっき自分が街角(jiǎo )に立って考(kǎo )えて(📍)い(😹)る時(shí(🥚) )、(⛅)変(🖍)(biàn )に(🥂)じ(🏕)ろじろ自分(⏮)の顔を見て(➿)、二度ほ(🔘)どそばを通りぬけた四十近くの(⏺)男の(⚡)ことを思い起した。
(💅)こんなふ(👈)うで、校(🍡)内は(🧣)その日(rì )じゅう決して静かであったとはい(🛄)え(🍲)なかった(🎇)。下(♊)級(jí )の教室まで(⛔)が何とはなしに落ちつきを失(shī )っ(🖊)て(🌩)いた(🎊)。ふだんなら(🚗)何でもな(🌷)いことにま(🌟)で先(xiān )生(🧡)たち(🐻)の神経がとがり、先生たちの神経(👿)(jīng )がとが(🔐)ればとがるほ(🤣)ど(🚷)、生徒た(⌛)ち(📚)はその神(💖)経に触(chù )さわってみる(🔛)の(👹)を楽しむといったふうで(⛲)あった。大(🙅)垣前(🔊)校長(🥪)は、いつも(📟)先(xiān )生(🍴)(shēng )た(⛪)ちに向(xiàng )かって、(💅)「(📎)生徒(🦈)(tú )とい(🥂)う(⛸)も(🍜)のは(🐋)、自分(fèn )たち(😞)のために先(xiān )生が命を(🙏)すて(🏘)るま(🔽)では、その(🗻)先(xiān )生(㊙)を偉(🐌)い先(xiā(⏮)n )生だとは思わない(🐔)ものだ。それを覚悟(👰)の上(🌹)で(🐑)なくて(🚪)は、真の(🏘)教育は出来な(🛤)い。」と言(yá(🥦)n )っていたが、その(🧞)意味をほん(😺)とうに理(📞)解した(🚆)先生は、朝(🌋)倉(💎)先(xiān )生をのぞいては(😽)、お(🚁)そらく一人もいな(🥜)かったろうし、今では(👲)、ど(🚳)の(🕥)先(xiān )生にも、そんな言葉は単に(🥄)言葉とし(📼)てでも(🕒)思(🏰)い出(chū )されて(🎱)いそうになかった。こうして先生(shēng )た(🕟)ちは自分(🥪)を下手に(✌)護ろう(🌧)として、一歩一(😛)歩(bù )と(🚪)自(🥙)分を生(shēng )徒たちの侮(wǔ )辱(🤪)と(🍖)嘲(cháo )笑の中に(🐨)追(🏥)いこんで(📏)いたのである(🛋)。
「ふむ。」と、(🔩)徹太(🐉)(tài )郎(láng )は感心した(😾)ようにうな(🦗)ずいたが、「しかし、少し考えが足りなかったと(🌮)は思わないかね(🚘)。」
枝(zhī )折(🕝)戸(😲)は手で押すとわけ(🔆)なく開いた(🛵)。次郎(🍨)は、行(🍹)儀よく二列にならんでいる朝(🛁)顔鉢(⏯)の間を通って、縁側に腰(yā(❣)o )をかける(🐟)と、ぬすむよう(🛒)に道江(jiā(😬)ng )の顔をのぞい(📙)た。
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