「父(fù )さ(👟)んだ(🔄)けならい(🌵)いけど……」
さて、(🥘)七(🌯)(qī )月になって、お浜から、俊亮(liàng )にあてて一通の葉書が来た。
大沢は、恭(♓)(gōng )一(yī )の(✡)話を(🐂)きいて(👛)いるう(🌖)ちに、(👩)いよいよ次郎に(😣)興味(🐱)を覚(jiào )え(🗞)たらしかっ(🤞)た。彼は最(🗳)後の、(🤦)授業(yè(👎) )が終ると、(🗣)言った。
「冗(🌵)談はよそう。……どうだい、本(👪)田、君の弟ってのは、いっ(🤮)たい、物が(🦒)わか(🕖)る(♐)方(fāng )なのか、そ(⚫)れとも(👛)、ただの向こう(😩)見ず(🖌)か。」
次(🕊)(cì(🤫) )郎は(🏡)怒っ(🦄)た(💥)ような調(diào )子(zǐ )だっ(🥘)た(🏂)。
そんな声がどこ(🗣)か(💉)らかきこ(💨)えた(🚨)。
「默ってな(💟)ぐられ(😲)て(🃏)い(🐼)る(🚰)んだな?」(🦁)
諦(🤣)めるとい(🛎)え(🗻)ば、(🍻)彼は家(🌁)庭(tíng )でも(🛠)、お芳に愛(🌌)してもらうことを、もうすっかり(🐸)諦め(✌)ていた。同時(shí )に、お祖母さんに対しても、(🎅)これまで(🐺)のよ(🔶)うな(🍠)、わ(🛺)ざと(🆎)でも反抗(🐪)してみたい(🧒)という(🛶)気持(🍹)(chí )はなくなってい(🥏)た。
もっとも、生徒(🐮)間の噂に(🥣)よ(🍂)ると(🕠)、校内に(🤝)二(⛅)人(🅰)や三人は、(🐒)尊(👀)敬に値する先生(shē(🎃)ng )が(🕠)いないでもないらし(🦏)かった。ま(🔳)た、(📂)入(➿)学(xué )式(shì(🤹) )の時に(🛁)、彼が校長からうけた印象(xiàng )も、まだすっかり(🥓)消え(🏡)て(👪)いたわけではなかった。しかし、(🍠)そう(🌫)した先(xiān )生た(🎦)ちは(🐤)、次郎たちと(📇)はまるでべつの世(shì )界(jiè )に住んで(🤷)いる(🕢)よ(〰)うな(😌)もの(📱)で、め(🧝)った(👏)にその顔をの(👎)ぞくことさえ出来(🔌)な(😝)い(🎨)のだ(🌡)った。次(cì )郎は、そのため(🧡)に、(🛶)中学校というところは、小学校にくらべてずっと(👸)奥(📆)(ào )行が(⚡)あ(🗺)るような気もしたが、またいやに不便なところのよう(🔈)にも思った。
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