次(📍)郎は、先生の言葉がま(🆖)す(🦓)ます激し(🕗)く(🚍)なっていくのにおどろいた。先生は、(🏉)あるい(🎑)は、(✔)昨日(📏)の(😳)入(🚆)(rù )塾(🙀)式(shì )にお(💻)ける平(🍤)木中佐(zuǒ )の(🎰)影響えいきょうから、(📡)でき(💼)るだけ早く(💩)塾生たちを救い出そ(👜)う(🚥)としていられる(🏄)のかも(♊)し(😾)れない。しか(⏺)し、それ(🐫)にしても(🖌)入塾したばか(⏸)りの青年たちに話す言(yán )葉とし(🕢)ては、あまりにも激し(🚀)すぎる。これ(😬)では(🐝)かえっ(🥢)て逆効果を生むの(🐝)で(🕚)はあ(🚞)る(🚏)まいか。
そ(🦉)れか(🗺)ら、ち(🥛)ょ(🎙)っと(🥌)柱時(shí(🛶) )計(🚳)をのぞ(💠)き、
「そうかもし(🔬)れない(🛫)ね(♑)。……それ(🤠)で、べつにこれまで(🖐)と大して変(bià(💉)n )わったこと(📞)もなかったんだね。」
「(🏼)す(🤖)いぶん、ちゃっか(🐈)りしている(🎼)なあ。」
「田川(chuān )はど(🕺)うだい。」
「(🎈)なんだか、(🦆)ひどく叱しかりとば(👃)されて(🦂)、やっと起きた、といったぐあいで(🌌)すね(🎥)。」
越前(qiá(🚳)n )永(yǒng )平寺えちぜんえ(📼)いへいじに奕(yì(🍆) )堂えきどう(📷)という名(👣)高(gāo )い和尚(shàng )おしょうがい(🕣)たが、ある(✍)朝(cháo )、しずかに眼を(👆)とじて、鐘楼しょ(🐞)う(🌬)ろ(✍)うから(㊗)きこえて来(lá(✴)i )る(😧)鐘(⛺)かねの音(📁)ねに耳をすましてい(⛰)た。和尚は、今朝の鐘の音には、いつ(🛵)もに(⛎)ない深(🐁)いひびきがこ(⚽)もっているよう(🎧)な気がしたのである。
「出(chū(🏣) )し(✊)てくだすってもいいじゃ(🙉)あ(🚒)りませ(🔢)んか。」
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