日本《松本 メイ パイズリ》2行目ライン
松本 メイ パイズリあらすじ
「秩(🈁)(zhì(🛣) )序を破って、(🚕)正義(yì(🌿) )がど(😏)こに(🕗)あるんだ(📷)。」
乳母の(🔗)お浜(💬)には(🥘)、次郎(láng )は(🏦)、それ(🚘)からも(💒)、たびたび手紙を出(🦏)した。返事には、い(🎸)つも(🔚)きまって、一(yī(👮) )番になれ(🗽)と(🕧)か、(🌗)偉(🎄)い人(rén )になれとか(💸)いうようなことが書(shū(🏁) )い(🚐)てあり(🕗)、ま(🍆)た、(😫)それとなく、今(🍜)度の母との折合(hé )いがうまく(🍍)行(háng )っているかどうか(🐁)を、知り(🕟)たいような文句(🌽)が(🏕)つら(💳)ね(👚)てあ(🐣)った。次郎(🛍)は、しかし、そのいずれ(🤷)にも(🎉)、たいして心を動かさなかった。彼は、そ(🍺)う(🌤)した手(📊)紙(🖋)(zhǐ(🕷) )に(🌐)よ(🙆)って、お浜の(🏈)自分に(🚤)対する愛(à(❌)i )情を十分(fèn )に味(👱)わ(🎒)いな(🎤)がらも、すでに(💖)一段と高いと(🥟)ころ(🍧)に立(lì )って、そ(🆖)の中の文句(🛑)の意(yì )味を読もうとする気持にな(⏬)って(🤖)いた。それはちょう(📂)ど、(⛱)多く(😳)の大学生が故郷の母(mǔ )から来(🥎)る訓戒(🤘)の手(shǒ(🏮)u )紙を読(dú )む(🔝)時の(🅱)気(🧑)持と、同(😹)じようなもので(🐌)あ(👜)ったら(💆)しい(🤒)。
と自重論が出て来た。
彼は、いつとはなし(🏟)に、そんな気がしていた。は(🥛)っきり意識(🏰)して、そ(📻)う(🎥)な(🌙)ろう(🐌)と努(🔝)めたわけでも(🥊)なかったが、(🎄)中(zhōng )学に入学して以来、日一(yī )日と、母や祖(🔦)母(mǔ )の問題がその深刻さを減じて行き、こ(☕)のご(🎳)ろでは(🥢)、よほどのことがないかぎり、た(🧗)いして気(💠)にも(🚚)かか(🛷)らなくなって来たのである。それは(⛱)、た(👨)しかに、中(zhōng )学(🈴)校(🐯)というも(🍖)のの空気が、(🎯)彼(bǐ )に(🚠)いろいろの新しい問(wèn )題(🏹)(tí )をあたえ、彼(🕊)(bǐ )の(🌁)関心を、急に家庭以外(😟)の(💎)世界にまで拡げて(🌓)く(📵)れた結果(🔀)に(🕰)ち(👂)が(🍻)いなかった。そ(⛔)の意味では(✨)、中学校とい(🔦)うとこ(🕑)ろも(🌜)、尊敬(🐹)す(👋)べき先生がいるいないにかかわら(🔳)ず(👶)、(🔶)人間を成長さ(🚤)せ(🤐)る何かの魔(mó )術(shù )をもっ(🚆)た(🥇)ところだ、とい(⏩)えるであろう。
「すると(🦕)、あいつ(😾)らに(👅)ぺこぺこ(🦒)する方がいいんです(😾)か。」(🧀)
(🗑)彼は、い(〰)つの間に(😮)か、演説(shuì(🖥) )で(💓)もするような態度(dù )に(💱)なって、つづけた。
大沢(🏛)は何(hé )か考え(💟)るふう(🍜)だったが(🐓)、それっ(⛩)きり口を(🚡)つぐんだ(🐧)。すると、ほ(🏝)かの一(🎢)人が言った。
「すると、あいつらにぺこぺこ(🏳)す(🉐)る方が(🗾)い(🍮)いんですか。」
(✏)次(cì )郎の気持(🚸)は、恭一(yī )にはすぐ(🌰)わかった。
大沢がは(🌕)たから口を出(chū )した。
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