フェラ 動画《av 草川 栞》2行目ライン
av 草川 栞あらすじ
「(🙉)ええ……出しま(➡)した。」
「知っていた(🤨)さ。」
「しかし、(🎳)馬田をどうもしないで、ただ逃(🌌)げ(🚝)まわってい(💖)た(🐊)んではだ(🚻)めで(👎)す(💊)よ(🙁)。」
「主(👧)謀者と見(jiàn )られてもいいとい(🌗)うの(🔥)かね。」
こんなふう(🐽)で、(😦)校内はその(🌑)日じゅう決して静(🦈)かであ(🎚)ったとはい(🍛)えなかっ(🔤)た。下級の教(🏻)室(shì )までが何とは(🤹)なしに落ちつきを失(shī(✈) )っていた。ふだん(🛒)なら(🐐)何で(🔢)も(🛡)ないことに(🉐)まで先生たちの神経が(🆒)とがり、(🚚)先(xiā(⏸)n )生(shēng )たちの神(shé(🌦)n )経が(🔣)とがれ(🍏)ばとが(⛩)るほど、生徒(tú )た(🥊)ちは(🕧)その(🎇)神(shén )経に触さわってみ(📽)るのを楽しむ(😆)といったふうであった。大(💸)(dà )垣(🌭)前(qián )校長は、いつも先(🗳)(xiā(😛)n )生た(🎖)ち(🤲)に向かって、「生(shēng )徒というもの(🕙)は(🎰)、自分たちのために(🚡)先生が命をす(🍰)てるまでは、そ(🤴)の先生を偉い先生だとは(🦀)思わないもの(🚊)だ。それを覚悟の(Ⓜ)上でなくては、真の教(jiā(✌)o )育(🛄)は(🎏)出来な(🈵)い(🌡)。」(🚜)と言(yán )っ(🛩)ていたが(🚠)、そ(🀄)の(👅)意(yì )味をほん(🕵)とうに理(lǐ )解し(📈)た先生は、朝(🚥)倉先生をのぞ(⚓)いては、(🎻)おそら(🗳)く一人(rén )もい(🕚)なかったろ(🎿)うし、(🌺)今では、どの先生(shēng )に(🧐)も、そ(🐵)ん(😿)な言葉は(🛠)単(🍩)に言葉としてでも思い出(✉)されていそう(🍍)になかった。こうして先(🧠)生た(🚇)ちは自分(🏓)を下手に護ろうとして、一(🏀)歩(bù(🤧) )一歩と(💪)自分を生徒た(🌿)ちの侮辱と嘲(cháo )笑(xiào )の中に(🏟)追(🔬)いこ(🐽)ん(📖)で(🆕)いたのである。
彼(bǐ )は立ちどまっ(🌷)たまま、しばらくじっと(🎢)馬(🔦)田の(🤖)うしろ(🔷)姿を見(🌍)つ(🥃)めてい(📟)た。すると馬田は、わしづかみにし(📫)ていた帽子(😘)をふりあげて、つづ(💨)けざまに二(🛌)三(🔂)度(➿)、(🛠)つ(🌞)よく自分の股(🔭)(gǔ )をなぐり(🎢)つけ(📖)た。それは、彼が何かやりそこないを(🏛)したり(🌺)、しゃくにさわったりする時に、(🐭)よくやるくせなのである。
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