「第(⬇)五室は、(🥪)管理部として全体(tǐ )の(🧦)責任(⚫)を負っ(📋)ているんだからね。僕、一(💛)まわりして(🙏)、(💀)様子を見(🖤)て来る(😎)よ。」(💀)
「ええ、でも、ま(😯)だだれも起(❄)きた様子(zǐ )がないんです。」
次(cì )郎は、すぐ、事務(🤒)(wù )室の前から玄(xuán )関(🌅)に(🗿)かけ(🎌)ての掃除を手伝(☝)っ(🔹)た。朝倉先生も、そ(🍀)の(🚉)うち(💭)に(🙍)塾長室から廊下に(🔦)出て(🏝)、み(🤔)んな(🍫)の様(🐙)子(zǐ )を見(🐤)てい(🚷)たが、それもほんのしば(🤥)らくで(🥌)、すぐまた塾(🥌)(shú )長(👒)室にもど(🔯)り、椅(🗨)子(🔀)に(🐩)腰こしを(😪)お(🥈)ろ(🎂)すと、そのまま何か深く考(⛓)えこん(🆙)でいた。
講(🔽)堂(tá(🏔)ng )で(🤱)は、掃除はもうあら(💜)かた終(🔓)わって、机(♎)(jī(🐃) )や椅子(⚪)いすの整(zhěng )頓せいと(🦉)んにとり(🚗)かかるところだっ(🍔)た。そこは、(♐)第(dì )一室と第(dì )二室の共同の受け持ちだっ(👆)た(🌿)らしく、田川(chuān )大作(🥁)(zuò )や青(qīng )山敬太郎(🌨)(láng )などの顔(yá )も見え(🔶)ていた。田川は、例のしゃがれた、激(jī )は(📹)げしい号令(lìng )口(🔀)調(diào )くちょ(🚢)うで、ほかの塾(💎)生たちをせきた(🎠)て(📥)な(🚔)がら、自分でも椅(🐞)子や机(🎻)を運ん(🧦)で敏(mǐn )捷(jié )びんしょうに(💜)たち(😳)はたら(⏲)いていた。こ(🥃)れに(✡)反して(🦎)、青山の態度(🍃)はきわめて(🏔)冷静だ(🚢)った。かれは、田川の声には無頓着(zhe )むとんち(👰)ゃく(✡)な(🐵)ように、(💑)並(bìng )ならべ(🌥)られ(🦃)ていく机(jī(👮) )の列をじ(🌚)っとにらん(🍜)では、そのみだれ(🛷)を正して(🦅)いた。――二人とも(🌷)、(🥥)それぞ(💃)れに室(shì )長に選ばれ(🍘)ていた(🤒)のであ(🏯)る(🤚)。
「今のと(📿)ころ、(🐝)平木(mù(🌬) )中佐の影(🎲)響えいきょ(🔩)うでどうこうとい(🍀)う(🛁)よう(🦐)なことは、全然(rán )ないように思(📪)います。」
塾生(📶)た(🐤)ちの(🔐)ある(😽)者にとっては(🚿)、朝倉先生のそうしたやり(🛳)方が、(🆔)非(fē(🎰)i )常に(🔡)皮(pí )肉に感じ(🍓)られた(😈)。
「おはよう。ここは(🍆)何室の受け持(chí )ちでしたか(😨)ね。」
「そ(🙋)ういう(🗣)と、ゆうべの(🏀)室長選(xuǎn )挙(jǔ )も何(hé )だか変だった(⛔)ぜ(🤡)。」
「けさ(🎒)の(💷)板木ばんぎの音、どうでした?」(🔭)
塾長室(shì )の掃(😔)除は、朝(chá(⏫)o )倉(cāng )先生夫(🕶)妻が、(💉)空(🔸)林(⛽)(lín )庵の(🚴)掃除をすましたあ(🌬)と、給(👡)仕の河瀬かわせ(🙇)に手(🍰)(shǒu )つだってもらって、自(zì )分(🐧)(fè(😲)n )たちの(🗄)手で(🏙)や(🔆)ることになっていた(🚊)が、次郎も、都(😢)(dōu )合がつき(⛩)さえす(😤)れば、手つ(🌮)だう(☝)ことに(😣)していたのである(📄)。
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