日本《らぶ えっ》2行目ライン
らぶ えっあらすじ
三つ(📊)ボタン(🉑)がはたから口を出し(🅱)た。
も(🥎)っとも、生徒間の噂(🧝)に(👼)よ(🗺)る(🍻)と、(💥)校内(nèi )に二(🐄)人(rén )や三(🐀)人は、尊(zūn )敬に値す(➕)る(🥎)先生がいないでも(🔘)ない(🏔)ら(🔟)しかった。ま(🐩)た、入学(xué )式の時に、彼が(🏀)校長から(🐼)うけた印(🏄)象(xiàng )も、ま(🛴)だすっかり消え(😖)ていたわ(🗂)けでは(⏹)なかった。しかし、そうした(🥠)先(🥃)生(🤶)たち(🕜)は、次(cì )郎たちとはまるで(🏤)べつ(🕣)の(😝)世(shì )界に(💼)住(💏)(zhù )んでいるようなもの(🥅)で、めったに(😟)そ(🚌)の顔をのぞくことさえ出(👃)来ないの(👳)だった。次(🐪)郎(🕌)は、その(🤟)ために、(📨)中学校(💆)というところは、小学校にくらべてずっと奥(😧)行があるよ(🧓)うな気(📃)もしたが(🗨)、またいやに不便(biàn )なところのようにも思った。
「だっ(🐮)て、五(🗂)年生は無茶ば(🗂)かり言(yán )うんです。あんなこと言(🎰)われ(🐢)て(💇)、僕、へこんでいたくないんです(🛁)。」
（五(♈)(wǔ )年生に口実(shí )を与えては(💤)ならない(📴)。）
「つかまえろ(❔)！」
「(🗄)あ(💣)た(💑)りま(📿)え(🧗)にして(〽)いて(🍏)も、生意(🍿)気(qì )だって言ったら？」
(🦋)二(èr )人は校門を出(chū )てから(🔐)も、しきりに(🚿)次郎(🏭)の(⏳)ことを話しながら歩いた(🎴)。
彼(🕞)は何だかそ(🔄)んな(🔳)気がし(㊗)て(🏮)、(📤)不安だった。しかし、(🤮)一方(🥝)では、大沢(zé )に励まし(🏜)てもらった(🕕)こ(🗨)と(💮)がうれ(🔬)し(🛶)くてならなかっ(🌧)た(📛)。そして、
次郎(láng )は怒ったよう(🔎)な調(diào )子だった。
「(🌿)負けたよ。今(🔄)(jīn )日(rì )は次(cì(🎥) )郎(🚭)君(🎾)にす(⏪)っかり軽(💞)蔑(📚)されちゃった。わっはっはっは。…(🎬)…今(👈)日(rì )は、ここいら(😭)で失敬しよう。」
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