「どう(㊗)で(💈)しょ(🥃)う、高瀬君(📶)(jun1 )、今度塾(🐍)(shú )へ御願いし(🖋)ました伜せが(⛲)れの奴(nú )は。あれで弟と(💴)違(👆)って、性質(🍡)(zhì )は温(➰)順すなお(🏻)な方(fāng )な(🎱)ん(✖)ですがネ。あ(🌌)れは(🙊)小(🧘)学(🏾)校に(⏮)居る時代から図画が(➗)得意でして、そ(🌀)の方(🎸)では何時でも(🧖)甲を貰って来ましたよ(📕)。私(sī(🙊) )が伜(📪)に、お(📉)前(🙆)は何(hé )に成(⏭)るつ(📣)もりだッて聞(🍽)(wé(🕯)n )きました(🦃)ら、僕は(🔺)大きく成(👲)ったら、泉先生の(📟)ように成るん(✈)だなんて……あれで物(🔔)に成りま(🥦)しょうか…(🤵)…」
間もなく学(🦀)(xué )士は高(gāo )瀬と(🔑)一緒に成った。二(èr )人が教(🐵)員(yuá(📵)n )室の(💘)方へ(⛱)戻って行った時は(🤵)、誰もそこに(⭕)残っていなか(📤)った(🏄)。桜井(🏐)先生(shēng )の室の戸(💗)(hù )も(👊)閉って(⛱)い(💩)た(🔑)。
あ(🚓)る日、高(gāo )瀬は受持(chí )の授業を終って、学(🔣)士の(🎒)教室の側を通った。学士も日課(kè )を済(🗺)ましたと(🎛)ころであったが、まだ(🕷)机(🚢)の前に立って何か(🚏)生徒に説明(míng )して(👤)いた。机(jī )の(🐁)上(shàng )に(🍱)は大理石の屑(📨)くず、塩(🌞)酸の壜びん(🔰)、コップなどが置いてあった(🍽)。蝋燭ろうそくの火(huǒ )も燃(🕖)(rán )えてい(🏿)た。学(⏹)士(shì(📊) )は手(shǒu )にしたコップを(🌁)すこし傾かし(🎪)げて見せた。炭素がその玻璃板ガ(💞)ラス(🧣)いたの(⛓)間(jiān )から流(liú )れると(💅)、蝋燭の(🔒)火(huǒ )は(🐿)水(💎)を注ぎ掛けられたように消(🚄)えた(⭐)。
問を(💡)掛(guà )けた生(shēng )徒は(💧)、つ(😖)と(🐥)教室を(😻)離れ(😈)て、窓の外(wài )の桃(táo )の樹の側に(🤘)姿を顕(🛏)あらわした。
「これ、悪戯い(⛪)たず(😾)らしちゃ不可(🧥)いけないよ(📦)」
別荘の入(rù )口(🌆)には楼の名を彫った額(é )も(💍)掛った。明(🌫)(míng )るい深い緑葉の(🐙)反射は千(✂)曲(🚩)川(chuān )の(🕚)見える座敷(🚲)に満ちて、そこに集(jí )った湯(tāng )上(💺)(shàng )りの連中の顔(🉐)にまで(🚵)映(😩)った。一年(🎈)に二度ず(🔞)つ黄色(sè )くなる(🕊)欄てす(🔑)りの外の眺(🧀)(tiào )め(🌠)は(👢)緑(lù(🉐) )に調和(hé )して画のように(📲)見えた。先生は茶を(🍨)入れて皆(🎮)(jiē )なを款待(🕦)もてなしながら、青田の(🌖)時分に聞える(✋)非常(cháng )に沢山な蛙の声、夕方(🏖)に見え(😜)る対(🔭)岸の村落(luò(✈) )の灯の色(📬)などを(🤶)語(🚏)り聞(🏯)かせた。
無邪気な学生等は学士の机の周(zhōu )囲まわりに集って、口を(💆)開くや(🚄)ら(📱)眼(🌌)を円くす(🥠)るや(♒)らした(🌒)。学(🥉)士(🤵)がそのコ(🧚)ップの中へ鳥(niǎ(😶)o )か鼠を(🚄)入(🦗)れると直(zhí )ぐに死ぬと(🛳)いう話(huà )をすると(🌛)、それを聞(👙)いた生徒(tú )の一(yī )人がす(🌨)っくと起(qǐ )立たちあが(🆘)った(🈲)。
「(📝)広(🦑)岡(gāng )先生(shē(🍿)ng )が上(🎛)田(👔)から(🥦)御(yù )通いなすった時分(🎲)(fèn )か(📲)ら見やす(🛡)と、御(yù )蔭で吾家うちでもいくらか広(🥕)(guǎng )くいたしや(📻)した」
「ううん、鞠(jū )ちゃんパンいや――鯣」
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