(🎹)彼は、(🧦)一(🍪)年生の全部とはいかなくとも、少く(🥖)とも彼の(🛶)組の生徒(🗃)だけで(❗)も、(🍇)彼(👔)と同じ気持に(🐇)なって(🚷)もらう(✒)ことを、心か(🏊)ら望(🍿)んで(🔯)いた。彼はある日、五(wǔ )六(liù )名のも(🥫)のに真(🍕)(zhē(😙)n )剣(🔕)にその気持を話してみた(🙋)。しかし、誰もが反対もしなければ賛(zàn )成もしな(➗)か(🍝)った。落第し(🛫)て同(🅰)じ(🛤)一(yī )年(nián )にとどまってい(🤕)た(🏂)一生徒(tú(🕧) )など(🍜)は、嘲(🍑)(cháo )るように(🦋)「ふ(🉐)ふん」と答えたきりだった。で、彼(🤙)はそれっきり、誰(shuí )にも(👛)その(💌)こ(🌒)とを言(😡)(yán )わ(🏻)なくなってしま(🆑)った。
乳母(🤫)の(🐪)お浜には(⏺)、次(🙏)郎(🚓)は、それからも、た(🕊)びたび手紙を(💓)出(chū )し(✍)た。返(fǎn )事(shì )に(🏵)は(🎆)、(🍙)いつもき(🎓)まって、一番になれ(🥫)とか、(🕋)偉い人(rén )になれとか(🚝)いうようなことが書いてあり、また、そ(🦉)れとなく、今度(dù )の母との折(🤞)合(🗣)いが(🛂)うまく(🍡)行(🕐)っている(🎉)かどうかを、知りたい(🕳)よ(🎯)うな文句がつらねてあった。次(cì )郎(🎑)は、(😜)し(🚞)かし、そのいず(🥌)れ(🚛)にも(💃)、た(♌)いして心を動(dòng )かさなかった。彼(😨)は、そ(🏰)うした手紙によって、(🥅)お浜の自(🔩)分(fèn )に対(duì )する愛情を十分(🌖)に(🌥)味(🏙)わいながらも、す(⚽)でに一段と高いと(🎫)ころに立って、その(⚾)中の文句(🐄)の意(yì )味を読もうと(🏥)する気持(chí(✅) )になっていた(🔏)。それはちょうど、多(🔢)くの大(dà(👯) )学生が故郷の(🕣)母(💄)から来る訓戒の手紙を読む時の(⏮)気(🔡)持(🌍)と(👢)、同(🚳)じ(👞)ようなものであったらし(💔)い。
「べつに何とも(🕜)なかったよ。」
「じゃあ、(🐵)失敬(🥍)。」(🕘)
他(🦑)の一(🛷)人が追っかけ(👱)るように(🥚)たずね(🕷)た。
「う(🚿)む、わかっ(📠)てるよ。」
「じゃあ、どう(🍭)し(🔇)ておとなしくしていなかっ(🥓)たんだい。」(🥘)
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