「妙(🥐)なも(📀)ので、家(jiā(🎬) )内(nèi )はまた莫迦(jiā )ばか(🚌)に弟(dì )の(👐)方を可愛がる(🌈)んです(🍖)。弟の言う(🍳)ことなら(🍀)何でも閲く(🥩)。私がそれ(👡)じゃ不(🧤)(bú )可いけないと言(yán )うと、そこ(🎻)で何時(shí )でも言(🤭)合でサ……家内(👇)(nèi )が、父さんは(🍖)繁(👖)の(⏹)贔負ひいきばかりして(📈)いる、一体父さんは甘いから不(bú(🛁) )可(🌟)、だから皆(🌧)な言う(📟)こ(💢)とを聞かなくなっちま(🏊)うんだ、(🕦)なんて……兄の方は弱(ruò(🍇) )いでしょう、つい私は(👩)弱い(🥋)方(🤞)(fāng )の肩(🚤)を(🎾)持(🤤)つ(🕑)…(🛠)…」
「馬鹿、(🧥)やい(🐮)」と鞠(jū(👫) )子はあべこ(💜)べに父を嘲(chá(🌆)o )あざけった(🍩)。――(😬)これが(📟)極(🤝)く尋常あたり(🍤)まえな(🚨)ような(♌)調子で(➗)。
途中で学士(🕓)は(🌍)思出し(🥤)た(🕙)ように、
「(🙁)馬(🕖)鹿、(🌲)やい」と鞠(jū )子はあべこべに父を嘲あざけった。――これが極く尋常あ(♍)た(➕)りまえなような調子で。
「(🐅)今私が読(dú )んでる小(💌)説の中などには、時々仏蘭西語(🚒)が出(🐩)て来(lái )て(👋)困ります」
「どうです、(🕹)我輩の指(🖍)(zhǐ )は」
翌朝高瀬は塾(shú )へ(🥙)出よう(🐁)とし(👰)て、(😕)例のように鉄(🥛)道の(🛴)踏切(qiē )のところへ出た。線路を(🍣)渡って行く塾(👇)(shú )の生(🐹)徒などもあった。丁度(🚆)そこ(🚡)で与良町(🔬)(dīng )よらまちの(🍧)方からやって来る子(🐁)安に逢った(🕑)。毎時いつも言い合(hé(🔫) )せたように(🌚)皆な(🚰)の(🍮)落(luò(🏾) )合(hé )うところだ。高瀬(✏)は子安を待(☝)合せて(🍳)、一諸(📔)に塾(🎛)の方(fāng )へ歩いた(♍)。
(⭐)と串談(🚡)じ(⏫)ょ(🚊)う(🐻)だん(🍃)ら(💡)し(🏿)く高瀬が言(👩)う(😙)と、お島(👶)は(💆)縁(yuán )側(😊)から空を眺めて、(🐬)
「(⭐)鞠(🎏)ま(🐩)あちゃん、吾(wú )家おうちへ行こう」(😰)
「(💶)先(㊙)生(shēng )、虫じゃいけませんか」
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