五(wǔ )六分(🤥)もたつ(🆔)と、朝倉先生(🚔)(shēng )は(🗄)手紙を書き終えて、自分(fèn )も縁側(cè(🏽) )に出(Ⓜ)て来た。
(🎴)その時、教(jiāo )員室との間(📮)の(🐗)戸(hù )がが(🦋)らりとあ(🌵)いて(♿)、教頭(🍼)の西(💌)(xī )山先(xiān )生(📭)がは(🍇)いっ(🕹)て来た。西山先生は、三角形のまぶたの奥(🌍)に小さな眼をいつ(👅)も鋭く光(guāng )らせて(⬛)いる先生(shēng )だっ(🔬)たが、こ(💙)の時(shí(🏣) )はいやにに(💯)こ(🧜)にこし(🕙)て(📢)いた。手(shǒu )に小さな紙片を(🐱)もっていたが(⛵)、(🏡)それ(Ⓜ)を默(🏛)(mò )っ(🎵)て(🚝)校長(✖)(zhǎng )に渡(dù )すと(🤽)、(🧣)すぐ(👦)ま(🌞)た教員室の方にひ(🏷)きか(💼)えした。校長はその紙片(🔝)を見(jiàn )て何度(dù(🍀) )もうなずいた。そして、それ(🤫)をもみく(👽)ちゃにして机の(🐚)下の塵籠(🚷)ちりかごに(🕧)なげ(🕺)こむと、今まで(👗)とはうって変った落ちつきぶりを見(jiàn )せ、ゆったりと椅子(zǐ(🗓) )に腰をお(⏺)ろしながら言った。「そうむきになることはない。私(🏌)はさっきも言っ(⤵)た(🐶)と(🈺)おり君(jun1 )らの気持に(🛰)は十分(📙)同情(qíng )し(💛)て(🤽)いる(⛅)んだ(⛳)。君ら(⏲)が血を流して書いたものをまるでむだにするなんて、(🔑)第一、人間とし(🎭)てそんなこと(🥧)が出来るも(🔚)のではない。幸い今日は(🤫)県庁に出掛る(♌)用(🛑)事(shì )も出(😒)来(🎐)たし、知事閣(gé )下に直接(jiē )お(🛬)目にかかれる(😦)か(🌋)どうかはわからな(🍕)い(🤨)が、学(⏭)務課ま(🍴)でには(🔹)この願(yuàn )書を必ず出しておくよ。それで、今度は私(🕤)の方から君らに願っておきた(🆑)いが、どう(💦)かみんな(📯)が落(luò )ちついて教室に出るようにし(😊)て(🎾)くれたまえ。変にさわいだ(😗)りして知(zhī )事閣下(🧓)(xià )の面目(🐼)を(☕)きず(❤)つけるよ(😔)うなこと(🚙)になっては、何もか(😶)もぶちこわしにな(✔)るんだ(🚾)から。い(🌻)いかね(⛳)。
「(👐)ストライキには(😯)、僕、絶(jué )対に反(fǎ(🐯)n )対するつ(🖕)もりです。」
みんなの頭(🚙)には五(🍪)年まえの雨天(💇)体(🤲)操場に(👇)おける恐ろ(🤳)しい(📇)光(guāng )景が(🐒)まざまざとよみがえっ(🆕)て(⏰)来た。その時(🌁)の次(cì )郎(🍊)の英(yī(🔋)ng )雄(🌆)的(de )な態度(🎹)は(👻)、忘(🍀)れよ(🈳)う(❗)としても忘れら(🛢)れない記(🤵)憶であ(🌂)る。ま(🎴)た、これはみんなが実(🎫)際に見たわけではなかった(🏝)が、「三つボタン」と(🔌)いう綽(🌥)名のあった始末におえな(🌕)い五(wǔ )年(🧘)生の室崎を相(xià(💬)ng )手(shǒu )に、次郎が(🧟)死(sǐ )物狂いの(🕝)喧(xuān )嘩(🏡)をやっ(🧥)て少しもひけをとらな(🚤)かっ(👎)た(🛄)という話は、あま(👓)りにも有(💙)名(míng )であり、雨天(🚫)(tiān )体操場の記憶とと(🏰)もに(💋)、自然(🚣)(rán )、それ(💿)もみ(🌅)んな(🔖)の(🚏)頭(🗿)によ(⚽)み(🎾)がえって来ないわけはなかった(🐹)。
日(rì(❓) )は(📠)まだかなり高かっ(🙄)た。かわいた(✏)砂地の照りか(🍇)えしが眼(yǎn )にぎらついて(♑)、頭(🏰)(tóu )の(🌟)しんが痛(👒)いよ(🍇)うだ(💦)っ(🍎)た。彼は、何(💚)も(📘)考える(💂)気(🛵)力が(🛵)な(🏦)く(💊)、ただい(🔟)らいらした気持(♿)で町はずれまで(🐼)来た。
と、道江(🌷)は、しかし平(píng )気(🔢)な(🅿)顔をし(🍡)ている。
「すると、馬田(tián )は(🤫)こ(♉)のままほ(🎯)っておくつもり(😀)で(🛏)すか。」
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