無 修正 エロ 写真 無料あらすじ
馬田(🏁)は、機を見(jià(🎮)n )るにはわりあい敏感(🗿)なた(💷)ち(💔)だった。それに、(📇)どうせ遠くな(🥜)いうちに何もかも(🍙)わかるのだ(🙏)と思う(🦆)と、今しいて次(cì )郎をけなす必要(🍪)もない(🔡)と思った。
「活(🕘)躍(👝)する元気(👦)がな(🌔)いほど打撃をうけている(🤫)とする(🎓)と、(👚)大いに同情に値するね。」(📏)
「そんなばかなことがあ(😣)るもんか。何かほかにわけが(🍴)ある(🚼)んだよ、(👩)きっと(📒)。」
「それが(🤯)きっと大(dà )きな問題になる(🌖)と思(㊙)うね。」
次郎は、朝倉先生の(✖)家(🛁)をあれほど重くるし(👐)い(🤜)気(🐍)持になっ(🥋)て出て来(💬)ながら、馬田(🎨)と道(dào )江(jiā(⏪)ng )の(🌁)うしろ姿を見た瞬間(⛳)から、学校の(🥙)問題がまる(🍆)で自(🚐)分の念(nià(😥)n )頭(tó(📷)u )から(⚾)去っ(😅)てしまっ(🦆)て(📯)いたことに気(🧛)がついて(😂)、愕然(rán )がくぜんとなった。
こんなふうで、校内(🦆)は(📳)その(😴)日じゅう決し(🏅)て(🤷)静かであったとはいえなかった(🚬)。下級の教室(shì )ま(🍪)でが何(🤞)(hé )とは(🕍)なし(🎩)に落ちつきを失って(💛)いた。ふだ(🛎)んなら(⛓)何(🥕)でもない(🤒)ことにまで先(💦)生たちの神経(😤)がとが(🐇)り、先生た(😁)ち(🚿)の神(🌞)(shé(👃)n )経がとがれ(🌏)ば(💔)とが(🙂)るほど、生徒たちはその(💪)神経に(😇)触(chù )さ(✝)わってみ(🏝)るの(🦌)を楽(lè )し(🤐)むと(💎)いったふうであ(📠)った(👣)。大垣(🎏)前校(xiào )長(💤)は(📘)、い(😿)つも(🍁)先生た(🕗)ち(🍞)に(💑)向(👛)かって、「生徒というものは(😓)、自(zì )分たちのために先生が(💭)命をすてる(🐤)までは、(🕉)そ(👔)の先生を偉(🐜)い先(🤙)(xiān )生だとは思(sī )わな(🍹)いもの(🤭)だ。そ(🍷)れを覚悟の上(shàng )でなく(👛)ては、真(🔛)(zhēn )の教育(🌇)は出(chū )来な(🏤)い。」と言っていたが(🤵)、その(🥂)意味(🕋)をほんとうに理(lǐ )解した先(xiān )生は、朝倉先生をのぞ(📓)いては、(🐭)お(🎎)そ(🍗)ら(💒)く一(🚃)(yī )人もいなかったろうし、(🔖)今(⏩)では、どの先生に(🕉)も、そん(🐺)な言葉(yè )は単(🌗)に言葉として(🍺)で(🐨)も思い出(🛎)されて(🕞)いそうになかった。こ(🛬)うして先(xiā(😻)n )生たちは自分(🐔)を(🌤)下手(🔍)に(📷)護ろうとし(✳)て(🤰)、一歩一(📠)歩(📧)と(🏄)自分を(🍬)生(shēng )徒(🍿)たちの侮辱と(😐)嘲笑(xiào )の(👤)中(zhōng )に追いこんでいたのである。
「僕(👧)(pú )はそんな意(yì )味で考(📌)えが足りなかったとは思っ(🍠)ていないんです。役(🔍)所は正(zhèng )しいこと(🍽)を通す(🐘)のがあたりまえでし(🍺)ょう。」
(🎾)馬田のあざけるような笑(xiào )いを肯定するよ(🧐)う(🦒)に、すぐ(💴)誰かが言(🎛)っ(📕)た。
「あらっ！」
次郎の調子(zǐ )は(🏭)少しとがっていた。道江の問題から遠ざかる(🛺)につれて(🀄)、彼は次第に元気をとりもどして来たのだっ(😕)た。徹太郎は、しかし、心(🕵)配そう(🕶)に(🐊)、
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