「たいていは二(🌛)重(🏓)橋(🚈)を見て、それか(🍰)ら銀座に行きたがっていたようで(⏮)した。」
「(🚺)え(🛬)え、べつに出(chū )る(🚂)用(yòng )もなかったので(🚾)……」
大河は板木(mù )を(🔬)打ちやめ、け(🔋)げん(🕐)そ(💜)うに(💆)次郎(👾)のほうを(🍵)ふ(💤)り向いて槌を(🙊)わたした。次(🥁)郎は(🚙)、すぐ大(dà )河(🥔)に代わって板(bǎn )木(mù )を打ち(🍦)だ(🚂)し(🙊)たが、そ(📖)の打ちかたは、一(🏂)つ(🌑)一つの(🚦)音が余韻よいんをひ(🐫)くいとまの(😞)ないほ(🏆)ど急(jí )調(😝)子で、いかに(❤)も業ごう(🎨)をにや(🏟)し(💦)ているような乱暴さだった。
「先生もそ(🌵)うお(🥄)感(👋)じでし(🗑)たか。」
もうその(🤢)ころ(🛤)には、塾(shú )生たちは、室内(🥝)(nèi )の掃除整頓を(🎵)すべて終わって、最後に、廊下や、玄関(📶)(wān )げ(🚒)んかんや、そのほか(🌸)の出(💀)入(rù )り(🔫)口の(🚿)掃除(chú )に(👋)かかってい(🍸)るところだった。むろんそ(🎏)うした掃(🎙)除(🤮)も、分(😈)担ぶんたん(👚)は一通りきまっ(😇)ていた(🌆)が、厳密(mì )には境界が定められない(😦)ために、塾(shú )生(⬇)たちはかなり入(🍀)りみだれ(🍘)てい(😜)た(🛫)。
「田川はどうだい。」
(👰)もう、そ(😞)のころ(🔈)には、(👳)廊下(🐴)を行(🥣)(háng )き来す(🔜)る塾(shú(🍷) )生(👫)たちの足音(🐐)も(🐔)頻繁(fán )ひんぱ(🎋)んになり、ほ(🌸)うぼ(❤)うから、わ(👈)ざと(⏸)らしいかけ声や、とん狂(kuáng )きょうな笑い声などもきこえてい(🚺)た。ゆう(📍)べの懇談会で分担ぶ(🏢)んたんをきめ、かれ(🌧)ら自(💻)身の室はも(📎)とより(👽)、建(jiàn )物(wù(🚐) )の内部を、講堂(táng )や、広(guǎ(🍷)ng )間(jiān )や、便所にいたるまで、全部清掃(🐠)せいそう(⏭)すること(🕚)に申し合わせていたの(🚪)で(😅)、かれ(💔)らも、(✌)まがり(🚀)なりに(🌳)も責任だけ(👅)は(🤲)、(👨)果(❔)たさな(🐩)ければな(📆)らな(📶)かったし(🎮)、それに、きびしい寒さ(🏛)と、(🍄)おたがいの眼(✋)(yǎ(⏫)n )とが(🌼)、かれ(🍳)らを、(🐫)外(💚)見(🥕)だけでも、いか(📞)に(🆎)も(💧)忙いそがしそうな活動に(📍)駆かりた(😒)てていたのである。
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