とにかく(😭)、このことは(📸)、彼(🎎)(bǐ(🕜) )が中学校の先生にかけていた期(qī )待が大(dà )きかっただけに、彼をこのうえもなく淋しがらせた(🕉)。そして、ある(👺)先(🏠)生の授業の(🐎)おりなどは、その時間じゅ(🈳)う、(🎮)小(🍯)学校(xiào )の教室(shì(🏞) )で権(quán )田(🐧)原(yuá(👄)n )先生に教(jiāo )わっていた頃のことを思いうかべ(🔱)て、筆記帳にその似顔(♎)をいくつも書き並(bìng )べて(📎)いた(🏿)ことさえ(🔊)あった。しかし(👂)、一ヵ月、二ヵ月(🧠)と(🚝)たつうち(🍄)に、中学(xué )校というところは(🉑)、(👃)ど(🥫)う(🌑)せそ(📵)うしたも(🤗)のだ(🍵)、と諦めるようにな(💁)り(🎗)、(📭)そ(🌍)の淋し(🈲)さも、いつ(🥗)とはなし(🍈)に(💹)うすらい(😢)で行ったのだ(🤟)った。
「本田(tiá(🕓)n )の弟を侮辱したく(🛀)な(🐄)いからさ(⚫)。」(📨)
「僕(💧)も(😸)そうだろ(😞)う(🌄)と思うが……。」
だ(🏔)が聰(cōng )明(míng )な読者(💦)(zhě )な(🍜)ら(🐱)ば、(🖤)彼のそうした(🚉)行為(🔂)の裏に、いつも(💍)一(yī )脈の(⚫)哀愁あ(💏)い(🔐)し(🤲)ゅうが流れていたこと(🔢)を決して見逃(🎪)がさなかったはず(🥣)だ。実際、哀愁は、(👟)次郎にとっ(🚭)て、過去十五年間、(⚡)切(qiē(🧟) )っ(🥞)ても切(😣)れ(🥂)ない道づれであったとも(🍶)言え(🍈)る(✴)のである。彼の負(🥂)けぎら(🔵)い、(🐀)彼の虚(🍐)偽き(🥟)ょぎ、彼の反抗心と(⭕)闘(📚)争心、(🐈)お(🎴)よ(🖨)そ(🧞)そ(🚦)うし(👱)た、一見哀(āi )愁とは極(🔉)めて縁遠(yuǎn )いように思(sī )われるもののすべて(⛵)が、実は哀愁(🐡)のやむに(👣)やまれ(🏑)ぬ表(biǎo )現(🛑)であ(🦄)り、自然(🍑)が彼に(😑)教(jiāo )えた哀愁(🕙)からの逃路(lù )だったのである。そして、もし(🐈)「自(📴)然(rán )の叡(😫)智(🤾)えいち」と(🥛)いうものが疑えな(🐞)いものだとする(🙎)な(🙎)らば、次郎の心(xīn )がそろそろと詩にひ(💦)かれていった(🔺)ということは、必ずしも不(bú )似合(🚎)なこ(👖)とで(⏪)はなかったであろ(💝)う。というの(📅)は、何人(rén )も(✂)自己の真(➰)実を(🍄)表現し(🚺)てみたいとい(👃)う欲望をいくぶんかは持っているし、そ(😠)して、哀(ā(🤡)i )愁の偽りのない表現(🔓)に(🎦)は、詩こそ最も(♓)ふさ(🏼)わ(🦌)しいものだから(🥀)である。
次郎(láng )は(👎)、もう、食(shí(🎥) )って(🏡)かかるよう(🌧)な勢い(📶)だ(📩)った。
「ようし、わかった。」
(母さんやお祖母(🧓)(mǔ(😰) )さんなんかを相手に(🥙)する(🥪)のが、ばかばか(💗)しい。)
彼は思わ(🚍)ずか(🍮)っ(🐜)となった。同時に、鼻の奥(👕)がす(💇)っ(🍖)ぱくなって(😮)、(✋)そこから、(😦)熱いものが(🧀)眼の(📶)底(dǐ(🛁) )に(🛫)しみて(🔻)来るような気が(👌)した。しか(🎽)し、(🍶)彼(bǐ )は唇をゆ(♟)がめてじっとそれ(🌃)を(🤳)おさえ(🚸)た。そし(🐋)て、しずかにその(❕)帽子を(♟)拾(🦓)(shí )い(🐸)、ていねいに形(xíng )を直(🍍)し(📊)、塵ちりをはら(🐻)っ(🧀)てそれをかぶると、そのま(👉)まさ(🙋)っさと渡(dù )り廊下の方(👺)に向かって歩き出(chū )した。
(🔚)恭(🚰)一にそう言われて、次(🐞)郎(🐠)はあらた(❣)めて(🐧)大(dà )沢を見(📓)た(👖)。張りきった浅(qiǎn )黒い顔(🙈)には(💠)、頬から顎(🔯)(è )にかけて(🍾)一分ほど(💧)にのび(🍽)た髯(rán )さ(🔴)え、まばら(🚩)に(🈴)見える(🚂)。どう見ても恭一の仲間らしく(🚜)ない。彼は、大沢が五(wǔ )年生でないこ(🥨)と(🖤)がわかって急に楽(lè )な気持にな(🍌)った(😍)が、同時に、何(hé(👱) )か滑(🎤)稽なような気もし(🈴)た。
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