かれ(❌)らの(🤱)大(dà )多(🏯)数(shù )は、ま(🌼)だむろん、(♏)人間生活にとっ(😭)ての自由(yóu )の価値(zhí )や、そのき(👸)びしさについて(🍟)、ほんとうに(🈵)目を覚(jiào )さまし(🥊)て(🐗)い(🐘)たわ(👐)け(💅)では(🐡)なく、(🈵)友愛(à(🌀)i )塾という(✊)とこ(🚒)ろ(🍭)は一風変わ(🤐)った指導(📈)を(🏚)やるところだぐらいにしか(🗯)考(kǎo )え(🕰)ていなか(🆔)った。しかし、それにして(✏)も、そ(🛣)うし(📳)た言葉(yè(♓) )が、しだいにかれらの(💈)間(🍰)にと(📢)り(📩)か(📙)わされるように(📍)なったということは、たしかに一つの進(🈹)歩(bù )で(📍)あ(⏲)り、混乱(luàn )と(🥏)無(😘)秩序むちつじょの中で、不十分ながらも、何か(😻)自(👚)主(🍏)的創(🤳)造(🏳)的な活動が始まっている証拠(jù )しょうこ(🍍)には(👜)ちがいなか(⏹)った(🙁)の(🤠)である。
「ちょっとぼ(📟)くに打たしてみ(🌰)てくだ(🐦)さい。」(💓)
と(🎧)、(🔢)先生は、かなり間をおい(💟)てから、(🐵)つづ(🦊)けた。
「郡の(🕰)団(tuán )長な(🎊)んか(🏤)やってると、あんなふうになるも(👠)んか(⚡)ね。」
六 板(bǎ(😤)n )木の(🔂)音
「そう(🤖)かもしれ(🌍)ないね。…(💑)…それ(🗯)で、べつにこれま(🔲)で(🐧)と大(🕸)して変わった(💬)こともな(🏯)かったんだ(🤳)ね。」(♟)
「それに、(🥒)今(jīn )朝(cháo )はす(🐣)いぶん(🥩)寒(📁)かったし、平木中佐(🎗)どころではなかったんだろう。」
「そうか。ちょっと、たず(🥧)ねた(🍢)いこ(🚂)と(🏫)がある(🚨)。す(🕶)ぐ、ここに呼(😇)(hū )んでくれ。」
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