フェラ 動画《先生 エロ 動画》2行目ライン
先生 エロ 動画あらすじ
「朝倉(🏬)先生が(🕤)待っておいでだ。」―(📣)―(🍠)昨(♟)日父に(⬛)そう言(yán )わ(👅)れたこと(💧)が、彼には(🌠)一日気に(⛰)かかって(🤤)いた。し(🎰)か(🛥)し、なお一層気(qì(⏮) )に(🈶)かかっていた(🥡)のは、血(🍐)書を書いた自(🧗)分(⬇)のことを先生(🔯)が「かわい(🤦)そうに」(🌙)と言われたというこ(🎭)とだ(🎁)っ(🕹)た。最初この言葉(📧)を父の口をとおしてきいた時には、それがあ(🦃)まりにも予(yǔ )期しない言(yán )葉(yè )だったため(🐊)に(🌌)、ただ面く(🈁)らっただ(🤞)けだった。しかし、(🎧)彼にとって、朝倉先生の言葉は、とりわけ(🖇)それが彼自(👳)身(🆘)のこ(💛)とに関(🚨)して発せられ(🔦)た場合、どんな片言隻(🚩)句(jù )せ(🕞)きくで(🤔)も(🆔)、軽い意(🍷)味をもつものではなかった(📿)。彼はそ(🚱)の(💰)あと二階にね(⏪)ころん(😓)で、ひ(🎃)とりでいろいろと考(kǎo )えてみた(🔽)。言(yán )葉が(🍓)ありふれ(🤾)た(🧀)簡単(⚽)なも(🏀)のだった(🆕)だけに(🏳)、か(🎥)えって意(yì(💀) )味がつかみ(🚗)に(😝)く(🦌)かった。もしそれ(🍧)が世(🌾)(shì(😑) )間普(📩)通の人(😺)(rén )の口をもれた言葉(yè )だったら、血を流(liú )した自(zì )分に対(🐆)す(😣)る同情の言(yán )葉とも解されようし、(🎖)また県(xiàn )当局と(🆗)いう(📺)大(🧔)き(✳)な相手を向こうにまわ(🍱)した(🌠)こ(📑)とに対する(🌍)あわれみの(💎)言葉と(😐)も解されよう(🏈)。しかし(❄)朝倉(🦆)先生がそんな(🚥)甘(🔪)いお座なり(🗾)を(🏡)言われようはずがない。先(xiān )生(shē(⚽)ng )の愛情はも(👔)っと深いのだ。先(🧝)生(🔰)の言葉(🎸)の(🖤)奥(🐃)に(🛀)は(🍭)い(🏉)つもき(🚨)びしさがある。われわれの心をむち打って一歩前進せし(📨)めない(🎩)ではおか(🎶)ないきびしさがあ(🧖)る。先(xiā(🥑)n )生はあるいは自(🏤)(zì )分(fèn )を(🧔)始末に(🧢)負(🍟)えない飛びあがり者だと思われ(🌏)たかも(🎠)しれない。「(😫)かわいそうに、己を知らないのにもほどが(👸)あ(🛅)る(🔎)！」それが先生の(📬)お気持だったのではあるまいか。
「たった(😚)今。僕(🎒)、道具(jù )をうちに(🍐)置くと(⬇)、(🤮)すぐ来たんだ(🕗)よ。」
「そりゃ(🍫)あ、(🖌)道江さんがここか(😞)ら学校に通うのはい(🖍)い。そうする(🌮)方が一(yī )番い(🚥)いと思うん(🌏)だ。しかし、学校(🧞)の(💽)行(há(🐦)ng )きか(🌍)えりに、次(cì )郎君(jun1 )が道江(🏦)(jiāng )さんの用(yòng )心棒に(⛴)なるのは(🍼)どう(🚋)かと思うね。」(🔫)
「なるかも(🚿)知れませ(👊)ん。し(⛏)かし、な(🛑)った(🔘)って(💉)いいんで(🧤)す。」
次郎は、新賀や梅(mé(🕯)i )本(běn )といっ(🍏)しょに校門(mén )を出た(🍟)。新(🎶)智と梅(🔞)本とは(❣)、案外早く血書が県庁(⏩)に届(jiè )けら(🆙)れるように(🆕)な(🎚)ったが、これはいい(🧕)ことだ(🦔)ろ(👌)う(📕)か悪いこと(🙃)だ(🍿)ろうかとか、それが警察(🙃)や憲(🐏)兵(✏)隊の意志(🔫)(zhì )によ(✏)ったも(🐶)のだとす(🌈)れ(🧛)ば、(✅)恐(kǒng )ら(🌆)く結果(🏾)は(🔍)悲観的だろうとか、いや(📿)、(📹)警察(🎱)(chá )や(🏕)憲兵隊まで(⏫)が気にや(🏂)むぐら(🏀)いだから、却(què )かえって有望かも知(zhī(🌉) )れ(🤨)ないと(💆)か、(🐉)そう(🥖)いったことをしき(🎏)り(👓)に話(huà )しあったが(🎑)、次(🌻)郎(🔶)(láng )はた(🌸)だ(➡)道づれを(🍄)してい(♟)るというだけで、(🚹)ほ(🦎)と(🥇)んど合槌あ(🥔)いづちさえう(⏩)たな(🆑)かっ(🎌)た。そして、二(🔯)人(rén )に(🛏)、「気(qì )分でもわるい(😯)んじゃないか。」と心配されながら別(📕)れたが、(🐲)それ(🕺)から(🌤)二(èr )丁ほどの街角まで来(🍊)る(👔)と、彼(🧗)は急に(🙎)立ちどまって考えこんだ(🔰)。街(📿)(jiē )角を左(🚑)(zuǒ )にまがっ(❗)て(🛤)少(🍊)し行ったところ(🎤)に朝(📢)倉先生の家がある(🍡)のである。
彼(👟)は、自分の方(🕷)から馬田に言葉をかける気(qì )にはまるでな(🏷)れなかったが、しか(🌝)し、馬田(🍾)の方から言葉をか(🔔)け(🎗)られることは、十分覚悟もして(♊)いたし、心(🌠)のどこかでは(😙)、むし(💂)ろ(🥠)期(🐝)(qī )待も(💝)して(🏪)い(🎖)た(🍘)。とこ(🐚)ろが、(🕓)茶店のまえをとお(🚆)り過(🍑)ぎて四(sì )五間行(🏵)っても、誰(shuí )も声をかけるも(🥞)の(😐)が(🍗)なかった。彼(bǐ )は安(ān )心と(😻)も失(shī )望ともつ(🌆)か(🐠)ぬ変な気(qì )持になり(🌈)、われしら(📃)ずうし(⏩)ろをふりむい(🤭)た。
「(⛅)ばかだな、道江さんは。」
「僕、きょ(⛄)う――(🚑)」と、次郎(🆒)(láng )は、ま(😠)た急(jí(🤭) )に眼を(😊)伏せて、「学校のかえりに朝倉先生をおたずねしてみたんです(🤹)。そ(🏴)し(🚜)て、僕た(💤)ちの(🍘)願い(🏩)をかりに県庁が許(xǔ )してくれても、それで先(🖍)生(shēng )が辞(cí(🌥) )職を思いと(❇)まら(🥈)れることはない、ということが(😵)は(🦅)っきりしたんです。先生(🕛)として(🤧)は(🗞)、それがあたりま(🤙)えで(🔒)す。僕(pú )、そのことにちっとも気がついてい(🔢)な(🏽)かっ(📦)たん(💺)です。」
「本(běn )田のこ(✈)と(🌡)だよ(⭐)。あいつ、朝(cháo )倉(cāng )先生(shēng )の問題だとい(🅿)うのに、(🥎)昨(🎞)日から一(🦂)言(🌼)も口をきかないのがふしぎだって話してい(👜)るんだよ。」
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