馬田の(🐟)視線がとうとう横に(💁)それた。同時に、「ふふん」(👲)と(💸)あざけ(🤓)るよう(🚞)な息が彼の鼻をもれ(💚)た(🚁)。
「僕、道づれは出(chū )来ない(🐏)け(🍸)ど、(🏥)見(🥄)張(💅)りな(🎤)らや(👶)ります。」
(🔌)次郎は急い(👏)で膝を(🐰)正し、縁板(bǎn )に両手(shǒu )を(🌬)ついた。
「でも、いいか(🐫)しら、こちらは?(🥨)」(🗽)
彼は、そ(🙄)んな謎のような言(📶)(yán )葉を残して(🏚)、さっさとその場をはなれてし(🚦)まった。
新賀(hè )はひょうし抜(📿)けがし(📓)て三人をふ(🌲)りかえっ(🥘)た。三(🕜)(sā(🔓)n )人(🕋)もおたがい(📓)に顔を見合わ(🔏)せているだ(🧥)けである。する(🚡)と校(🎌)(xià(🤢)o )長はもう一度、「いいか(🚉)ね(📨)、(⛩)君らを(📑)信頼し(🗿)てた(🏆)の(🏤)ん(🤳)でおく(📎)よ。」(🔗)と、(🥧)念を押し、「じゃ(🕍)あ、私はすぐ(🥩)県(🖥)庁(🐚)に出か(💘)けなけりゃならんか(🔀)ら。」と、(🏵)あたふた(🐷)と帽子(zǐ )掛(guà )の方に(🕹)行っ(🥢)て帽子をかぶっ(🍻)た。そこで四人も默った(🤐)まま、(🆙)校長(🌙)のあ(🐢)と(🍲)に(🤨)ついて室を出(chū )て来(lái )た、とい(📝)うのである。
この採(🙄)(cǎi )点表の波(🛶)紋は決して小(xiǎ(🏅)o )さくなかった。押しよせた生徒(tú )たちに(😉)まじ(🍻)って、(📠)あとでは(🏓)先(xiān )生たちま(🛹)でが(🔖)代る代る(⌛)のぞきに来(📑)た(⌚)。生(🛍)徒たち(🐂)は、採(👲)(cǎi )点(diǎn )表(biǎ(🥪)o )にのっ(📨)ている先(xiān )生(🔤)が来ると、(🐎)一々その点(diǎn )数を大声で(🚆)叫んだ。中には、備考欄まで読み(⛄)あげる者も(👯)あった(🦅)。先生の(🌲)中に(📱)は(🚜)、自分(📬)で(👔)自(🍧)(zì )分(fè(🤩)n )の綽名をよ(🥊)く知(😧)っている(🖋)先(xiān )生も(📲)あり、そ(❣)うでな(🚒)い先生もあっ(🥝)たが(👎)、そんな(📔)ことで、ど(😉)の先(xiān )生もいやでも自(📬)分(fèn )の綽名を(🤣)は(👧)っ(📭)きり知らされ(😷)るという結果に(✅)なった。もっとも、(👛)中(zhōng )学の(😥)先生で、自分(fèn )にかぎって綽名(💢)はないなどと(🎀)安心しているほ(🖲)ど(👘)いい気(qì )な先生(shēng )は(📎)な(🐁)いは(✳)ずなのだから、それは(🈁)大したことでは(📨)なかったか(❤)も知れ(🦅)ない。しかし、綽名といっしょ(🔰)に、自分(🕟)の(🗼)点(🕵)数(🤪)ときびし(❤)い評語(yǔ )とを知(🍽)らなければ(🎰)な(🦕)ら(🌜)なか(⏩)っ(🏍)たということは、何といっても最近の大きな試(✔)煉であったに相違ない。ある先生は顔をひきつらせてガ(🌆)ラス戸のまえに棒立になり、ある先(xiān )生(shēng )は(📸)一たん顔(🎡)を(🥘)まっかにし(🖲)た(🏦)あと、強い(🌶)て微笑をも(🕺)らし(🕣)た。しかしどの先生も最後に(🖨)は(🔦)、自分には(🔠)まるで関(📇)係のないことだ(🐾)、といったような(☔)顔(yá )をして(🐁)その場を(🚘)立(👑)ち(🚯)去った。ただ「(♊)あざらし」先生(🚜)(shēng )だけ(🔡)は(❄)、その綽名が自(🏠)他(tā )共(gòng )にゆる(🐝)すほど有名(🎋)にな(🚃)って(➿)いて、ごまかしがきかな(🍽)かったためか、それとも(📀)、備考(😗)欄に(🏍)あっ(👎)た通(tōng )り、事実粗野の(🕸)稚気あ(🗣)る性格の持主であったためか、その大(🏬)きな口を思いきり横に(😣)ひろげて(🙁)、よごれた上歯をむき出(🍸)し、天(tiān )井を(🌼)向(🗂)いた鼻(🔕)(bí )の下(xià )に灰(🤘)色の(🚜)あらいひ(🔽)げを針のように立て、(🍵)内をのぞきながら、「わ(👑)っ(🍚)はっは」(💰)と笑っ(🔠)た(🙊)。そし(🎡)て(🎨)、「わ(🍡)しだけは合(🏎)格の見(jiàn )込が(🔡)あるちゅうのか。どう(📦)かよろしくた(🔖)のむよ。」と言(yán )うと、(🍢)くるりとうしろを向(✅)(xiàng )いて、もう一度「わっ(💊)はっ(😵)は」と笑い、歯をむ(🎎)き(🥝)出したまま、(🐫)むらがってい(🔟)る生徒(📴)たちを押しわけて帰って(🚻)行った。
「次(⚪)郎(📆)さんが女(nǚ )でしたら、ど(🤦)うな(🏄)さる?――」
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