フェラ 動画《ビスマルク えろ》2行目ライン
ビスマルク えろあらすじ
(🌸)校長室にお(🌒)ける(👸)会見の様子は、あ(🔠)と(🎙)で四人(rén )が――と言っ(🏝)ても平尾はあ(💶)まりしゃべらなかった(🗺)が――(🏹)みんなに話したところによ(🦊)ると、かなり悲哀感を(🏵)そそるものだったらしい。元(yuán )来花山校長の鼻(📘)は、馬(🅾)(mǎ )田が次郎(láng )のうち(🎊)で言った(🗺)ように、実(💎)際いかにもちょ(🏺)っぴりしている(😜)。恰好だけは、美人の(🏏)鼻といってもいいほどととのっ(⛲)てい(🖊)るのだが、顔(yá )の面(mià(🉑)n )積に比較して(🔃)、それが(🎿)あま(🆘)りにも小さす(🔎)ぎるのである(🌍)。血色(❓)のわ(🤙)る(⏯)い、それでいてい(🏾)やにつるつる光っ(📨)ているだだっ広い顔(yá )のまんなかに、つつま(🕴)しすぎるほどつつ(🥪)ましく(🐹)、そしてそれ故に(🗜)安定(💤)(dìng )しすぎるほ(👽)ど安(ān )定してくっ(🔇)ついて(🐮)いるその鼻を、校長(zhǎng )就(🐰)任の(😁)その日以(🍭)来、生徒たちは「ピ(📝)ラミッ(⛔)ド(➡)遠望」と呼ん(😰)で鑑賞しているのであるが、それは決(jué )して的(👌)(de )はずれの形(🎿)容だとはいえない。生徒間に、それほど(🌻)安定(🍎)した(🌔)印象(🍑)をあたえてい(😅)るその(🗣)鼻が、血(🛴)書を差出(🍐)した瞬間、ぴ(😟)く(⬆)りと動(dò(💔)ng )き(👜)、しか(⏺)も多(duō )少(shǎo )額(🐵)の方にずれた(❤)ように感じ(⛱)られたというの(💮)だか(📧)ら、およそ(🌐)、(👛)その場の光(🎣)景(jǐ(🕴)ng )が察(🐋)し(🌴)られるで(😺)あろ(💯)う(😫)。
「そりゃあ、思(💋)(sī )う(🌞)でしょう。」
彼(bǐ )は、そ(🐨)んな謎(mí )のような言葉(yè(🗾) )を残し(🎱)て、さっさ(🎲)とその場を(✌)は(🍅)なれてし(🍬)まった。
「逃げてさえ(🚊)い(🚜)りゃあ、いいと(🅿)い(📦)う気な(🚔)んだな。」
「僕には、(🤐)本田がそんな(📨)卑劣な男だとは思えないがね。」
「僕はス(⬇)ト(💧)ラ(👆)イキをやらないために(😶)あ(🐋)れ(🐘)を(🌪)書(shū )いたんです。み(🦕)んなもそ(🔧)の条件で(🚱)あれを出すこ(🤒)とに(🤣)きめたんです。」
校(♈)長室が(🎲)ひっ(⬇)そ(🎍)りして(🌫)い(👔)るの(💃)にひきか(🧗)え(🗻)て(💒)、教(🎪)員(👞)室は何となく落ちつ(🌮)き(🍛)がなかった。三人、五人とかた(🚓)ま(🕳)って立ち(🕦)話(🥕)を(📹)している様(🌀)子(🗳)が、(🍆)あけ放した窓から、いつも生徒たちの眼(yǎn )に(🗺)うつった。また四年(nián )や五年の教(😇)(jiā(📮)o )室(🖋)に出て来る先(🈺)生(shēng )たちの態(🏸)度(dù )にも、(⏺)ふ(🧛)だんとか(🚳)なりちがったと(🦐)ころが(🔈)あった。いつも駄(duò )じゃれをとば(🖼)すのを得(dé )意にし(✂)ている先(xiān )生(shēng )がい(📙)やにまじめだったり、これまで教科書以(🏝)外(🍥)の話なんか一度もしたことの(🌗)ない先生(🗿)が、(🌫)と(🥁)っ(🐳)てつけたよ(😥)うに(📼)、修身めいた(⬛)話(🧙)をし出したり、また(✝)中に(🈁)は、変(❄)ににやにやしながら、「(⛰)こないだ(🏭)大垣前校長から(🎖)お(🥂)手紙をいただい(🍛)てね。」と、その手紙の中に書い(🔁)てあった(🌱)という一二の文句を引き(🎐)出(chū )し(🚡)て、前(💼)(qián )校長(👀)(zhǎ(😐)ng )をほめ、自分(🥞)と前校長の間には何か特(tè )別の関係でもあ(🧙)ったかの(🎮)ようにほ(🛁)の(🚅)めかしたりする(🌜)先生もあった。すべてこう(🕑)いうことが(🌬)何(💘)を説(🕦)明している(✉)かは、(🏳)生徒た(🛎)ちにむろんわかり(🌎)すぎるほど(👭)わかって(🐿)いた。だから(🈳)休み時(🔆)間(jiā(🛋)n )になると、彼らはそ(🐬)れを材料にし(😵)て(🚭)先生(shē(🍨)ng )たちの品定め(🍏)をするの(🐵)に忙しかった。こんな(🛡)場合(hé )、いつも(🍐)奇抜な思いつ(😄)きをやるので(🛄)人(⏰)気(🕡)の(🥊)ある五年の森川という生(shē(📡)ng )徒は(🏔)、四(👡)年と(🌄)五(wǔ(♊) )年(🚗)の各教(⬜)室(📼)をまわって(🕤)そ(🥌)の品定め(🤳)をきい(🔫)て(🤩)あ(🧐)るいていたが、昼休(xiū(💛) )みの時間(🥩)には、もう校友(😶)会事務(wù )室の(✉)黒板に「教員(🏿)適(shì )性(🧙)審査採点表」というのを書きあ(🛎)げていた(😱)。校友(yǒu )会(🛫)事務室は、生徒控所(👻)(suǒ(😲) )の横の(⛸)小さな室で、間(⏪)はガラス戸で仕切ってあったので、(😫)控所(suǒ )から(🍍)はまる見えだった。校友(🍟)会の委(🔐)員たち(🗽)五六名が中でわい(🎍)わいさわいでい(⛓)る声をききつけて、ふだんは遠(🚽)慮(lǜ )しが(🔄)ちな一(🐮)二年の生徒(🚔)たちまでが押しよせて来(😾)たが(🏆)、(🐧)その採点表の左(zuǒ )の端には、馬賊(👎)、チャップリン(🌦)、かまきり(👂)、(🥈)あざ(😞)らし、おでん、花王石(🤜)(shí )けん、(💞)長茄(qié(🍅) )子、(🐽)瓦(💬)煎餅(🥠)、と(📬)いったような先生(shēng )た(🕢)ち(🌶)のあだ(🧥)名が縦にな(💋)らんでお(🌈)り、そ(🤩)れに括(⬇)弧かっこして受(shòu )持学科(👼)名(míng )が書(🏓)いてあった。そして、その右に点(🗂)数欄と備(📞)考欄とがあっ(🚿)たが、点数(📑)欄(👋)には五(wǔ )点と(🌊)い(🕒)うのが一つあるきりで、あとはみ(😌)な(🐭)四(sì )点以下だ(🦔)った。零点(diǎn )は(👹)さす(🕹)が(⏩)に一(💗)つ(🗿)もなか(💺)った。備(㊗)考欄には、「品(pǐn )性下劣(liè )、御殿(📯)女中の(🌹)如し」とか、(🤤)「(🗨)駈(👡)落かけおち三(🏓)回(huí(🚷) )心中未(wèi )遂一回」とか(🍊)、「野(yě )心満々、(😼)惜しむらくは低能」と(🌴)か(🎒)、(🏷)「彼(bǐ )いつの日(rì(🗣) )にか悔(huǐ )い改めん」(🤸)とか(🍛)、「愚(yú )鈍(dùn )なる(😌)が如くにして、最も警戒を要す」とか、そ(🗻)ういった(🌝)さまざまの文(😛)句(💭)(jù )が、(🐴)い(🐇)っぱい書(shū(🛵) )きつ(🍌)めて(⛲)あ(🎳)っ(✡)た。五点の(😇)評点をもらったのは「あ(😈)ざらし」先生(🍚)だ(⛰)ったが、その備考欄には「性(🛎)粗(cū(🎨) )野(🕖)にして稚(zhì )気(🎦)あり(😕)、陰険とは認めがたし、(😒)合(📥)(hé )否の(🤙)判(pàn )定(dìng )は(🎓)後日会(huì )議の結果(guǒ )にま(🎬)つ」とあっ(🌹)た。
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