(🐣)学(xué )課には彼(🧖)はかなり熱心だ(🏽)った。また、教(jiāo )科書以(💡)外の本(běn )も(📨)毎日(rì )いくら(🍹)かずつ読んだ。た(🍁)い(💶)ていは少年(nián )向きの(Ⓜ)雑誌(🏰)や伝記類(🛩)だっ(🈹)たが、恭(gō(🌭)ng )一(💠)の(🛐)本箱(🕛)から、美(🛸)しく装幀(zhēn )され(📪)た詩(shī )集や歌集な(👰)どを、ちょいちょい(🦀)引(🥋)きだして(🧝)読むこともあっ(💒)た。むろんそのいずれもが、彼(🐗)にはまだ(🌻)非常に(📼)むずかし(😵)か(📥)った。しかし、恭一(yī(🛥) )におりおり解釈かいし(🎡)ゃくしてもら(👰)っ(🌲)たりしているうちに、(🎠)詩や歌の(👜)こ(🧠)ころというものが、いつとはなしに彼(bǐ )の感情(qí(🚙)ng )にしみ入っ(⚓)て(👓)来(lái )た。そして(🐆)、(⛄)時には(🚵)、寝(🏓)(qǐn )床にはいって(🚾)から、自分(fèn )で歌を考(kǎo )え、そっと起(qǐ )きあがって、(🍭)そ(💝)れを手帳(🌞)に書きつけたりすることもあった。
(これなら(🕺)大丈夫、自家うちで(🕡)気がつく(💤)人はない。)
「そん(🚒)な馬(💒)鹿なことがあ(🥗)るもんか。われわれの(🦍)護ま(🔢)もりたいのは正義だ。正(zhèng )義のあるとこ(🏝)ろには(💨)必ず(❤)秩序が保たれる。正義は(🔙)秩(💑)序(⛺)に先(🔑)んずる(🎀)んだ。」
こうして、彼(🏞)は、彼の同級(🚓)生(shēng )の間(🌊)に、一人として(👔)心の(💯)底から交わりうる新しい(🍳)友人を見(🍋)(jiàn )出さ(🌨)なか(🚷)っ(⛵)た。それ(😂)ばかりか、竜一や源次(cì )ですら(👤)、(🥨)もう(📥)彼にとって(📎)は、心(xī(🎧)n )からの親友でも、従兄で(♋)もなく(🚱)なったの(🌩)である。むろん、小学校時代(🚒)に培われた温(wēn )い(🐛)感(gǎn )情が(🌒)、(🔖)そう無造(🛠)作(zuò )に冷め(Ⓜ)てしまうわけはなかっ(🛌)た。で(🤯)、次(🙈)郎の(🏪)彼らに対(📎)す(🏨)る気(📞)特には、他(tā )の同級生に対(duì )するのと(👀)は(🥘)、(🥪)ま(👴)だ(🤞)かなりちがったところがあり、また、彼が土曜から(🍰)日曜にかけて彼(bǐ )らの家を訪(fǎng )ね、見た(⛄)とこ(⛪)ろ以前(qián )と少しも変(🥨)(biàn )らない親(qīn )しさで遊(🍠)んだり(👜)す(🎇)ることもしばし(🎤)ば(🚒)だ(⬅)っ(🈺)たが(🤱)、(😼)そうしたことは(📃)、(💗)所詮(🧒)し(🚭)ょせん、過(guò )去の(🕡)酒(jiǔ )甕(wè(👪)ng )さか(📕)がめ(🕎)から(🥅)したたって来る雫(🥗)しずく(😙)の(🌥)ようなも(🃏)の(🤢)で、彼の(🏣)注意(yì )が一(🥃)(yī )旦(🥅)明日(🤱)のこと(👁)に向けら(🤪)れると、二人は、(🅾)もう、彼にとって、他(tā(📘) )の同(🧝)級(jí )生(shēng )と少しも(👎)択えらぶと(👀)ころのない存在(🐒)だ(🍗)っ(🍕)た(🐮)ので(🖌)ある。
彼は、しかし(📺)、彼(⏮)のそうした孤独をたい(🕘)して淋(📨)しい(🈚)とは感じてい(🍓)なかった(⭕)。また、憤(fèn )りや侮蔑(😴)の念も、(🚭)たびか(🦍)さなるにつれ(🖨)て(🕰)、次(🚷)弟にう(💗)すらいで行き、あとでは、か(🌄)えって、同(tóng )級生に(🤽)対し(🎭)て憐憫(mǐn )に(😓)似(sì )た感じを(🏑)さえ抱(🚙)くよ(🚭)うにな(🌃)った。こうした感情の変化は、彼に(👂)とっ(👉)て、元(yuán )来さほど(👭)不(🐣)自然なことで(🥇)はなかった。そ(📼)れは、つまり(🔤)、(🍚)彼がかつて算盤そ(😩)ろ(🗒)ば(🐬)ん事(shì )件で(🌠)、弟(dì )の(😇)俊三に対(💄)して示した感(gǎn )情の変化(⏫)と、同じものだ(🕦)っ(🧗)たのであ(🎰)る(🍴)。
「(♒)いや、(🍣)ほんとうらし(💻)い。さ(😤)んざんなぐ(🎤)ら(🎞)れていながら、涙一滴こぼ(🕦)さない(🐰)で(🕚)、じろりとみん(🕕)なを睨みか(❄)えして、悠(yōu )々ゆうゆうと帽(mào )子の塵をはらって出(🦀)(chū )て行った様子(🔚)は、ち(🕹)ょっ(🧐)と凄(🚵)かったって言(📗)っていたぜ。」
「そんなこと言って(🥁)る(🥏)が(💌)、来年はいよ(🕛)いよ僕たちの番だ(🍃)ぜ、自信(🌭)があるかね。」
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