「(💿)はじめか(🎁)ら(🐡)、自分が(📹)室長だときめてかかっているん(❇)だから、かなわないよ。」
た(🗨)だ(🍌)、組(🏖)織に関することで、(🕘)室(🔨)(shì )編(🏉)成(chéng )のほかに、生(🍪)活(😜)内容(ró(⬅)ng )の面から、いろい(⬅)ろの(👆)部が設(📰)けてあり、全員が期(qī(😶) )間(🔇)中に、一度はどの部の仕(🚚)事(shì )も体験す(🛥)る(🏽)という仕組みに(🚭)な(🎆)っていたので、そ(💔)の運営の(🙅)方法や、人員の割り当て(📕)な(💛)どについて(🏣)、いろ(🌀)いろの(🏠)質問が出(🌓)、その(🏜)説(🎄)明に大部分の時間がつい(😚)やされた(🤖)ので(🈁)あった。
「今のところ(🎊)、(🖊)平木(mù(🍒) )中佐の影(yǐng )響えいき(🍵)ょうでどうこうというよう(🏓)なこと(🕙)は、全然(👫)ないよう(🕡)に思(🧜)(sī )いま(📗)す。」
次郎(láng )は、朝(cháo )倉先生(shēng )が、開(🤕)塾(shú )最(➖)初の朝の訓話くんわで、これほど激(🏝)はげしい言(🎻)(yán )葉(💁)をつ(➡)か(🏊)って(😄)、真正面(🧀)から塾生(shēng )たち(😽)に非難(🐢)をあびせか(🎚)けたのを、(🤗)これ(🐥)までにきい(🤡)た覚えがなかった(🧤)。かれは(🍣)、まだあとに(💝)残されている(🚪)自分への非難が、どん(🔶)な言(yán )葉で(🥗)表現(🕣)されるか(🕸)を、身(shēn )がちぢまる(🙍)思い(🎉)で待(😦)っていた。
「たいてい(😺)は(🏧)二重橋を見て、(🤶)そ(🤡)れ(📳)から銀(📮)座に行(📣)(háng )きたがっ(🥛)ていたよ(❗)うでした。」
相(xiàng )談は安(ān )易(🐉)あ(🙄)んいにすぎるほど(🔢)、すらすら(🧦)とはこび、(👉)ほとんど無修正だった。特(tè )異と(🤕)くいな(🔛)行事(shì(🐩) )を期待していた塾(㊗)(shú )生た(🏨)ちにとっては、(🚝)多少(📮)物(🐓)足(💀)りなく感じられたら(📐)しかったが(🛬)、そのために、こ(❎)れという(🌭)強硬きょうこうな主(zhǔ(🏈) )張(zhāng )も(👕)出な(🐾)かった(🍊)。最も(📐)多(🎬)く発言した(🚐)のは飯島だった。しかし、それも、(🦁)自分の存在(zài )を(💶)印(yìn )象づける(〰)目的以上(🏉)の発言ではなく、たいていは(📢)原案(📉)賛成の(🌭)意見をのべ、同時に進(jìn )行(🤳)係(xì(🧠) )をつとめ(🕵)るとい(🏩)っ(🦗)たふう(🎆)であった。田川(💪)は、(🛰)は(🆑)じめ(🧙)から終わ(🌂)りまで、(🧐)一言も口(🎧)をきかなか(🐒)っ(⛲)た。
と、小僧(📵)は(🎏)あく(🏘)までもつつまし(🔆)く(🧀)こ(👛)たえた。
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