「やはり強(📩)制が必(bì )要だというの(🕐)かね。そ(🍳)れ(💥)じゃあ話は(🛳)また逆(🥟)もどりだ。」
(🍃)次郎(láng )は(🤡)、先(xiān )生(shēng )の言葉がますま(🎀)す激しくな(🛐)っていくのにおど(🥝)ろいた(😮)。先(🚛)生(shēng )は、あるいは、昨(🍔)日の入(rù )塾(🏋)(shú )式に(🖱)お(⛰)け(🔃)る平木中佐の影響(xiǎng )えい(🚷)き(🏛)ょうから(😯)、(👊)できるだけ早く塾(shú )生(shēng )たちを救い(🚪)出(chū )そ(🌧)うとして(🔧)いられる(🌥)のかも(🍐)し(📷)れな(😶)い。しかし、それに(🗝)しても(💒)入(🚏)(rù )塾したばかりの青(📪)年(nián )た(⭕)ちに(🌡)話(huà )す言葉(🈺)とし(🚲)ては、あま(🛣)り(♈)にも激し(📱)す(🚦)ぎる(👨)。これ(💎)で(✊)はか(🔮)え(🖌)っ(🔅)て逆効果(🎭)を生むのではあ(🎄)るまいか。
「すると(🚞)、起こして(👯)まわるほうが(👻)早い(➗)で(👻)すかね。」
「その実(🐽)(shí )際を、おたがいに鍛き(🕉)たえあ(😯)う(🐙)のが、(🕕)こ(🕛)この生活だろう(👵)?」
二(èr )人は声(shēng )をた(🍆)てて笑(😧)った。次郎は、し(🦆)かし、すぐ真顔(yá )ま(🎇)がおになり、(😆)
(🔽)もう(🥊)そのころには、塾生たちは、室内の掃除(chú )整頓(🐪)をす(🙊)べて終わ(🍝)って、最後に、廊下や、(🆚)玄(xuán )関(wān )げんかんや、そのほ(🌝)かの出(chū )入り口(🚑)の掃除(chú )にかかって(🥏)いる(🤕)ところだっ(🛃)た。むろんそうし(🕗)た掃(🧙)除も(👱)、分担(dān )ぶんたんは一通りきまっていたが、厳(yán )密には境界が(🗺)定(dìng )め(🀄)られ(🐯)ないために、(💞)塾生た(🔧)ちはかな(⛏)り入りみだ(🦀)れ(🎱)ていた。
(🥄)それ(🚴)から、(💐)ちょっ(🎧)と柱時計をのぞき、
次(📅)郎(láng )はぎ(👄)くりとして、うまく返事(🥈)ができなかった。大(dà )河(🎈)のにっ(🌐)と笑った顔(🎹)と、その時言った言葉とがあらためて思(💥)い(👸)出さ(🍚)れた(🤑)のだっ(🔈)た。かれ(⏬)はしばらく(⛴)眼をふせて(😁)い(✡)たが、(👏)
(📡)やがて先生(shēng )は言(yá(💲)n )葉をついだ。
静坐(🦎)は十(🚇)(shí )分(fèn )足(zú(🤜) )らず(🦄)で終わった。
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