「道江さんに(🥁)は、(😂)ちっとも恥(✝)(chǐ(🤵) )ず(😦)かしい(💹)こ(📰)となんかないじゃありませんか。」(🥕)
「そうか(📔)。じゃあ君はきょうここに来るんじ(🥊)ゃ(🍮)なか(🤙)っ(🏷)たね(🐐)。今度のこと(🥖)がす(🔸)っか(🦗)り片(🍟)づくま(🕯)では(🤣)、(🗝)これか(🛄)らも君は来(🏾)な(🙇)い方がい(🕘)いよ(🛫)。君(😡)ば(🕢)かりじゃない(🦓)、新賀(hè )や梅本やそのほか(📁)の連(👯)中(zhōng )も同(tóng )じだ。君(jun1 )のお父さんにも、(☔)当分(🏎)お出で下(👆)さらんよ(🏷)うに(👊)言(🛤)っておいてくれ(🤛)たまえ。」(🐶)
「それがき(🌕)っと大きな問題になる(🈲)と思うね。」
五(wǔ ) (🕤)道江をめぐっ(📔)て
「しかし、(🌂)昨日お父さん(📐)にきいたん(🍓)だが、君は血(xuè )書を書(🎡)いたっていう(😙)じゃない(📉)か(🦑)。」
「僕、(💻)馬田と同(tóng )じ(🕒)クラスですから、毎日いっし(🤡)ょに(🤷)帰ろうと思えば帰(🖼)れる(🚸)んです。」
次(🎰)郎は、学校のこんな(🌄)様子(🌝)を、終(🕢)日いか(⏹)にも淋しそうに(🏑)見(🎁)守(shǒ(🗒)u )っていた。彼は、花山校長の鼻(⚫)(bí(🦑) )の移動(dòng )の話(🥥)をきいてもほとんど笑(xiào )わなかったし、森川の「教員適性審査採点(📩)表」を見た(🔧)時(shí )には、む(⏺)しろにがい顔(🦁)をして、ひ(🙂)とりで校庭にぬ(🈷)け出(chū )し(❕)たほど(🏷)だった(🎴)。ふだんか(☝)ら、彼はそう出しゃ(⛅)ばる(🛷)方(🍍)(fāng )で(🍦)は(🥞)なか(⛵)っ(🤛)たが、それでも、校(xiào )友会の委員会など(⛄)で(🐄)は、新(xīn )賀や(🎓)梅本と共にかなり(🥁)意見を発(🥕)表(biǎo )する方だ(👫)った。そ(🧙)れが昨(📣)日以(🤨)来、まっ(🐙)たく沈(📑)默(🎚)を守りつづけてい(🔺)る。きょ(📊)うはことに新(🍬)(xīn )賀や梅本に対してもあまり口(🐎)を(🤰)きかない。今朝あたりまでは、誰もそれを気にとめなかったの(💹)だが(🎗)、(😖)みん(🏣)なが笑うときに笑(😐)い(🌽)もせず、また(🆙)先生(🌏)たちの品(pǐ(🔅)n )定めや、事件(🦋)のこれから(🎛)の(🎑)成行き(🎣)について、みんな(🛥)が(🦁)非常な関心(🍌)を(🐀)もって(🌛)話(🌾)しあっているのに、(⛰)自分(🍅)(fèn )ひとり(🚻)で校庭を(🕯)ぶらつきまわっ(🐛)た(🌲)りしている彼(bǐ )の様子が、いつま(🏾)でも(⚾)周囲の(🚶)注意(yì )をひかないでいるは(🛁)ずが(💴)なかった。し(🕶)かも彼が、同(🦗)級生の大(dà )部分がまだ(🏃)朝倉先(👨)生(🕔)の顔も知(zhī(🍮) )らない一二年の(🎑)頃(🐳)か(⌚)ら(🏳)、室(shì(🐯) )崎事件や宝鏡(📢)先生事件(🐷)を(🚉)通じて先生から大きな感(gǎn )化を(🐢)うけ、その後(🐫)(hòu )、白(🚡)鳥(niǎo )会(🤫)の一員にも(🕉)加(🌝)(jiā )わって、先(🎌)生の(🏘)心酔(zuì )者(😀)の中でもその第(dì )一(yī )人者になっていること(🍓)は、(🏿)誰(🏸)でも知っている(🙊)ことで(🚨)ある。こ(🏕)んな(🎼)時こそ彼(bǐ(🍨) )はみんなの先頭に立って(🚂)活(🍲)(huó(😇) )動す(📢)べきで(🐟)はないか。そうした考えが、一般(bān )の生徒たちの頭(tóu )に浮んで来(lái )るのは(📕)ごく自然であった。
「もし(🔏)、馬田もまわり道したら、(🍞)道江(jiā(🌼)ng )さんはど(🎐)うする?」(🍂)
道江(🤠)も次郎も眼(🌑)を見張っ(📹)た(🤩)。
「しかし、馬田を(🔊)どうもしないで(📱)、ただ逃げまわっていた(🗃)んではだ(📕)めですよ。」(🚌)
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