「だ(🌴)め(🎲)だよ、つ(🤐)まらな(🚓)い」
「そうだ(😫)、金があ(🤶)って時間があって(🔟)学問(👽)するものは幸(🎣)(xìng )福(fú )だ(☔)、わしの塾じゅくの生徒(tú(😃) )はみんな不幸(📃)なやつばかりだ(💆)、(🍣)同じ土(tǔ )地(dì )に生まれ同じ年(🧀)ごろであ(🥊)りなが(⏪)ら、ただ、金のために甲こうは(🤠)意気揚々ようようとし(🐢)乙おつは悄然しょ(🏟)うぜんとする、こんな不(⚪)公平な話(huà )はな(👨)いの(🍹)だ、(🗄)いいか安(👩)場(📊)、(🍪)そこ(🚰)でだ(♌)、わしは生徒(tú(➿) )共の肩(💬)身を広(🤢)(guǎ(🌐)ng )くさしてやりた(🚙)い、金ずくではかなわな(🖥)い、かれらの(🍈)学校(💨)は洋(yáng )風の堂々たるも(🚳)のだ(🧣)、(👦)わしの塾(👜)じゅくは(💮)壁が(🎏)落(🈳)ち屋(wū )根が(💿)も(🈳)り畳たたみがぼ(🙍)ろぼ(🕤)ろだ、生徒(🍸)は町を(👜)歩くにいつ(😁)も小さくなってしょぼ(🚱)しょぼしている、だからせめて野球(🤾)でもい(🤨)いから一(🛳)遍いっぺ(🚪)ん勝(🏩)たして(🗻)やりたい、(⚡)実(shí )力(lì )のあるものは(🌝)貧(pín )富にか(🤹)かわ(🚤)らず優(🚘)勝者(🚶)に(💅)なれる(🍷)ものだというこ(🛩)とを知(zhī )らしめた(🌋)い、師(😡)(shī )範生も中学生も黙々生もくもく(📍)せいも同(tóng )等(děng )のもので(🌘)ある(🈚)と思わせたい(🤺)、大手(shǒu )をふ(⚽)っ(✴)て町を歩(😑)(bù )く気にならせたい(😪)、だからどうしても今(jīn )度(dù )は勝た(🗯)ねばならん(🌾)、わ(🎤)しもこ(🎨)の年に(🌲)なっ(🈁)て、なにをく(💙)るしん(🛍)です(🔶)っぱだ(🦈)かに(🛶)なって空(🥏)あ(💽)き地ちでバッ(🥙)トをふり生徒(🔨)等(🐦)(dě(🙌)ng )を相手に遊(🤮)んでいたかろう、生徒の(🛏)自尊心(xīn )を(⚫)養成(📖)し(🦒)たいた(🍂)め(😈)だ、そうして一方(🏄)において町の(🕛)人々(💿)や官(🌡)(guān )学崇拝(🦎)者(zhě )を(🌕)見かえ(💺)してやりたい(🎠)ためだ、(👙)野(🔉)球(🌓)の(♉)勝敗(bài )は一(yī )小事だが、ここで(🔉)負ければわしの生(shēng )徒はますます自尊心(📍)を失い(🐏)肩身を(📼)小さくする、実(🥓)(shí )に一大事件だ、なあ(🛒)安(ān )場(chǎng )、今度こそはだ、なあおい、(🧖)しっか(🆗)りやってくれ」
「ぷうぷうぽうぽう」とらっぱが鳴っ(👞)た(🤔)。
「ホーム(🚒)イン」
こうなって(🍡)くると黙々隊もくも(🔋)くたいは急に活(🐍)気づ(🚟)いてき(🍍)た(🌝)。一塁(😍)(lěi )手(shǒ(🐱)u )の(🙆)旗竿はたざおは二塁打を打(🐑)って千三(sā(🤐)n )が本塁に(🥡)入(rù(🔕) )った(📋)。黙々も(📱)くもくは一(🉑)点(🕤)(diǎn )を(🔏)勝ち(🚢)越した。つぎのす(🎌)ずめは(📰)バウンドを(📼)打(dǎ )って旗(qí(🕰) )竿はたざおを(㊗)三塁に進めた。
見物(wù )人はいまかれの胸の片仮名(🏤)を見(💵)て一度にどっとわ(🎠)らった(🚓)。
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